[工作方案]幼儿园中秋节创意活动方案

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1、幼儿园中秋节创意活动方案　　幼儿园中秋节创意活动方案1　　一、设计意图：　　中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。　　春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。　　时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。　　二、总体活动目标：　　1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。　　2.丰富幼儿

2、的科普知识，了解“月食”现象，与影像知识。　　3.了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。第21页共21页　　三、活动时间　　中秋节当天下午14：30----17：30　　四、活动准备：　　环境准备：园所室外与教室能凸显中秋节日氛围的环境布置。　　有些简单，最好再具体些，都可以准备哪些具体的材料，列举出来，最好有图片也可以附上。　　道具准备：绘画工具；灯泡、皮球（大、小各一个）；手电筒、白墙/屏幕；月饼、水果、盘子、水果刀。　　其它准备：凳子、大桌子、家长

3、签到本、话筒、条幅等。　　五、活动过程：　　全园孩子参加，通过自愿报名的形式选择自己活动的项目。　　活动一、美丽图，我来画　　时间：14：30----15：30　　活动一、二、三、四是同时进行的，所以有一个统一的时间就行，活动五的时间可以另加的，但要结合实际定时间。第21页共21页　　活动准备：教师事先准备一些中秋相关的图片贴、挂在教室。让孩子在作画期间寻找灵感，以及准备绘画工具。　　活动目标：让孩子用绘画的手法表达自己认识的中秋节，开发幼儿的动手能力与想象能力。　　活动过程：形式不限，画风不限

4、，工具不限，作画出与中秋相关的美丽图画。　　作画期间，其它幼儿以及家长可以保持秩序的观看。　　作画后（15：50）教师帮助幼儿一起把画粘贴在教师四周墙壁上。　　活动二、小故事，大家讲。　　时间：15：00---15：50　　准备：提前两天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。　　目标：准备期亲子互动，提高家长的认识。通过孩子讲故事培养幼儿语言表达能力。第21页共21页　　活动：　　1、先由一名教师生动的给大家讲中秋故事。　　再每位幼儿轮流上台讲故事，幼儿独立讲，其他人做

5、观众，要有观看的礼仪。　　要求：家长、教师、幼儿都保持安静状态听故事，并对讲者用以掌声鼓励。第一组作画的幼儿边听故事，边作画。　　可以再丰富些，比如，小讲台可以怎样布置，观众席怎么摆椅子，上台讲故事的幼儿可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽（也可以换成其他的名字，要对幼儿有吸引力）并附上咱们能搜集到的所有故事，供老师选择。　　2、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行，提前准备好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以跟讲故事的是同一个舞台。　　活动三、学科学，懂知识。

6、　　时间：16：00---16：40第21页共21页　　道具准备：投影仪/手电筒，白墙/幕布，月亮图片，抠画出嫦娥形态的纸板；灯泡，气球（大、小各一个）；整间教室都要遮光　　知识准备：熟悉一些物体、动物的轮廓形状。　　注意：　　1、在幼儿进入此活动教室前，老师要跟前来的家长和幼儿沟通好，活动时的注意事项：要尽量保持安静；由于活动室内很黑，请幼儿不要乱跑以免磕伤；　　2、如果空间不够，可以选择大一点的教师或分批进入。　　目标：开发幼儿的创造力与艺术想象力，培养手指精细动作，和动手能力，模仿能力；丰

7、富幼儿科学小知识。　　活动：（一）奇妙的手影　　教师引导幼儿用小手做各种各样的动作，激发幼儿对手影游戏的兴趣。教师通过一个小故事（如果有要附上）让幼儿充分发挥自己的想象能力根据故事做出相应手影。　　（二）“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月第21页共21页　　前期教师与幼儿共同抠画出嫦娥奔月形态的纸板，用纸板遮挡在屏幕与投影仪之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。在幕布左上角粘贴上月亮图片。　　前后移动中间的板，像的大小方位也会随之发生变化。通过此方法，既让幼儿更生动

8、的看到了嫦娥奔月的情形，并且让幼儿增加了小孔成像的科普知识。　　（三）神奇的月亮　　1.导入：展出各种形状的月亮图片。　　2.模拟月食全过程：使用灯泡代替太阳，一个孩子举起大皮球代替地球，另一名还在举起小皮球代替月球。　　打开灯泡，大皮球围绕太阳转，小皮球围绕大皮球转，观察大皮球、小皮球各自被对方的黑影遮挡的情况。　　第二个和第三个活动，是否尝试过，是否在操作时能完成？　　活动四、齐动手，共劳动　　时间：16：40---17：15　　准备：各种水果与食品、水果刀、盘子第21页共21页　　目标：培