《多年以前》教案01

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1、《多年以前》教案一、教学目标:1、情感与价值目标:通过歌曲的学习,让学生感受这首优美的英国名曲的魅力,体会童年生活的美好。2、过程与方法目标:通过听听、看看、唱唱、想想、谈谈、说说等多种手段,引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。3、知识与技能目标:能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。认识并了解力度记号P、f和渐强渐弱的作用。二、教学重点:引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪,并能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。三、教学难点:1、二声部的演唱。2、力度记号的运用及掌握。四、教学用具及准备:多媒体课件、电脑、投影、钢琴、卡片、小乐器。五、教学过程:(一)、组织教学

2、:1、师生问好歌。2、二声部发声练习:1=D4/45432︱1---‖3212︱1---‖Lululululu要求:分声部练,注意气息的运用和声音的统一。(二)、新课学习-歌曲《多年以前》:1、导言:同学们,在小时候你们都有听长辈讲故事的美好经历吧!你喜欢听童话故事吗?下面请大家来欣赏一首歌曲。播放《多年以前》视频,学生视听,感受歌曲的情绪。师:今天我们就来学习这首新歌《多年以前》,(揭示课题《多年以前》)。刚才同学们听完后,这首歌的情绪如何?(请学生回答,师小结)。2、出示《多年以前》歌谱,教师简介歌曲(是一首4/4拍、二声部的英国著名歌曲)。3、学唱旋律:学生随教师钢琴用

3、lu练唱曲谱,初步感受歌曲优美的旋律。(先分声部练唱,然后再合练)4、学唱歌词:(1)学生分组进行自学唱歌词。(让学生独立学会唱词,鼓励学生互相学习,养成合作的意识。)(2)汇报,引导学生互相倾听,评价以学生互评、教师鼓励为主。5、歌曲处理:(1)比一比谁的眼睛最亮:师:从视觉上分析,歌曲旋律共有几个乐句,哪几句相同?学生分组讨论,请学生将讨论结果用字母颜色卡片表示。(板书:a、a’、b、a’)。师:在歌曲的歌谱上你发现有什么记号?板书:P、f、﹤、﹥。(2)比一比谁的耳朵最灵:师:这些记号叫什么?表示什么意思呢?教师通过敲鼓或拍手的方式,引导学生感受声音的变化。(生讨论)(

4、3)请学生完整地随教师钢琴演唱歌曲。(注意力度记号的唱法,尽可能两个声部和谐统一,教师同时将学生演唱进行录音。)(4)师:在学习歌曲的过程中碰到了这么多难题,同学们都克服了。当我们坐在外婆身边听着外婆讲那多年以前故事的时候,你当时的心情是怎样的?我们应该用怎样的情绪来把歌曲唱得更好?(生答,教师小结并板书:优美、柔和)(5)播放学生演唱录音,让学生将自己唱的与范唱进行对比,有何不同?学生自我评价。(教师鼓励评价)(6)学生再次完整地有感情地随伴奏演唱歌曲,请学生用三角铁为歌曲伴奏(优美柔和地,唱出听着多年以前遥远的故事的感觉)。6、成果展示:分男女唱、独唱与合唱等形式进行表演

5、。(教师鼓励评价)(三)、课堂小结:1、师:愉快的一节课就要过去了,同学们真棒,经过努力,最后不仅学会了这首歌曲,而且唱的那么优美。那我们下节课再见!2、师生唱再见歌。3、学生听着音乐《多年以前》走出教室。

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