儿童美术教学中如何融入游戏情景

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1、本科生毕业论文(设计)题目儿童美术教学中如何融入游戏情景学生姓名邱琼学号201109010334专业班级美术学2011级美艺班指导老师石明祥完成时间：2015年3月15目录摘要………………………………………………………………………3引言………………………………………………………………………3第一章游戏在儿童美术教学中的功用………………………………41.1符合儿童的身心发展特点……………………………………………………41.2有利于儿童更好的接受美育教育……………………………………………51.2.1有效激发儿童对美术课程的兴趣…………………………………………51.2.2有利于培养儿童的合作学

2、习能力…………………………………………6第二章教材内容贴近儿童生活并带有游戏性………………………62.1美术课程中的游戏性…………………………………………………………62.2深入挖掘教材中的潜在游戏内涵……………………………………………7第三章创造具有游戏性的绘画活动环境……………………………83.1提供丰富有趣的绘画材料……………………………………………………83.2多样化的游戏组织形式………………………………………………………83.3创设轻松愉悦的游戏情景……………………………………………………9第四章让儿童在游戏中进行绘画活动………………………………94.1生动形象的游戏化语言……

3、………………………………………………104.1.1以游戏导入，激发儿童参与的兴趣………………………………………104.1.2趣味性语言的引导………………………………………………………114.2在游戏中发展儿童的美术技能……………………………………………114.2.1培养学生的创新能力……………………………………………………114.2.2培养学生的上进心………………………………………………………124.3绘画过程的游戏性…………………………………………………………12结束语…………………………………………………………………13参考文献………………………………………………………………14致谢

4、……………………………………………………………………1415儿童美术教学中如何融入游戏情景摘要：美术教学是艺术教学的一种，它有其鲜明的特点。本文从美术教学中融入游戏情景的优势为切入点，分析论证了在美术教学中融入游戏环节的作用、意义、方法与注意事项，重点阐述了儿童的心理特点、游戏在美术教学中的功用、游戏与生活、游戏与教学，并通过调查走访等多种研究方式，揭示了如何让游戏情节更贴近教材，更贴近儿童日常生活，以及如何创造美术课堂中的游戏情景和相关注意事项，希望能对美术教学的革新与发展尽一点绵薄之力。关键词：美术教学、游戏情景、功用、儿童心理特点、美育教育、激发学习兴趣、合作学习能力、贴近教材、挖

5、掘教材、绘画环境、形式多样化、轻松愉悦、游戏化语言、发展美术技能、绘画过程引言优秀的美术课堂是让学生们在轻松的教学氛围中自由的释放自己的心灵，是让学生在兴趣高度激发和自主探究的过程中完成学习的目标和任务。长期以来，一些教师对儿童美术教学目的认识不清，对儿童的心理发展了解不够，在美术教学中不能有效激发儿童的学习兴趣，使儿童的美术教学陷入困境，这样必然不能达到良好的教学效果。因此，探索一种符合儿童心理和生理的、能有效激发儿童学习美术兴趣的教学方法，将有利于儿童美术教学的健康发展。而在儿童美术教学中融入游戏情景，就是这样一种教学方式，在美术教育中有极大的研究价值。正文在新课改全面展开的今天，封

6、闭式、单一式的美术课堂传统教学方式已不再适合新的教学理念的教学需求，对新的美术教学方式课程资源的开发、整合与运用成为了美术教师格外关注和重点研究的课题。目前，我国美术教育教学方式15有两种不好的现象：一是校内教室课堂授课方式多数采取传统教学方式，以教师讲授、学生被动接受的课堂教学为主，这种课堂教学方式枯燥而缺乏新意，学生被动接受知识，普遍处于涣散和疲惫状态。二是针对教师对美术教育理想的异化和教学活动目标的缺失，导致了不能合理有效地吸纳、整合、运用美术教学课程资源，一味追求美术学科课程的对外开放，盲目引入外部资源，导致自身教学失去了学科特点。第一章游戏在儿童美术教学中的功用1.1符合了儿童

7、的身心发展特点陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”从某种意义上说，儿童的各种能力是在游戏过程中获得的。游戏并不只是童年期一种特有的、快乐的活动，它同时也是对儿童成长、发展和学习有价值的一种活动,可以为促进儿童身心全面发展提供最优条件。因此，将儿童美术教学纳入游戏范畴，能对学生进行全方位、多学科的综合培训。在儿童美术学习活动中，孩子们常常把自己的喜悦、快乐、悲哀，烦恼都倾注出来。所以可以说美术