高三英语第19讲：阅读理解专题一（教师版）

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1、第彩讲网犊理解专軀一大脑体操）爪［作业完成情况）知识梳理）高中英语阅读理解解题技巧一、速读全文，了解大意知主题。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。抓主题句是快速掌握文章大意的主耍方法。主题句一般111现在文章的幵头和结尾。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。试试看，你能找出下而一段文章的主题句吗？Thepandaisapopu

2、laranimal.StoriesaboutthepandaintheWashingtonZooarealwaysfiontpagenewsandimportantfeaturesontelevisionnewscasts.Stuffedpandasareamongthemostpopulartoysforchildren,andpandapostcardsarealwaysindemandinzoogiftshops.不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都圉绕这个句子展开。二、看题干，带着问题读文章。首先耍掌握问题的类型，客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查

3、的是对文章的感情基调等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息,然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率。三、逻辑推理，做好深层理解题。在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字而意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。要求读者对文字的表而信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。推理题在提问中常用的词有：infer,imply,suggest,indicate等。四、猜词悟义，扫除阅读拦路虎。猜词是应

4、用英语的重要能力。它不但需要准确无误地理解上下文，而II要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。a.定义法Itwillbeveryhardbutalsoverybrittle...thatis,itwillbreakeasily.从后面的解释中我们可以了解到brittle是“脆”的意思。b.同位法Theytraveledalongway,atlastgottoacastle,alargebuildinginoldtimes.同位语部分alargebuildinginoldtimes给出了

5、castle的确切词义，即“城堡”。c.对比法Sheisusuallypromptforallherclass,buttodayshearrivedinthemiddleofherfirstclass,but—词表转折，因此but前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一节上了一半才来”，因此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。d.构词法（前缀、后缀、复合、派生等）Perhaps,wecanseesomepossibilitiesfornextfiftyyears,possibility是possible的同木艮名词，据此可以断定possibility意思是“可能性”。c.

6、因果法Thelackofmovementcausedthemusclestoweaken.Sometimestheweaknesswaspermanent.Sotheplayercouldneverplaythesportagain.从后面的结果"永远不能再运动"中,可以推测permanent的意思为“永远的，永久的”。教学重•难E2、掌握高中英语阅读理解解题技巧；2、熟悉细节理解、推理判断、猜测词义、观点态度、主旨大意等阅读理解的基本题型。特鱼讲解）（1）Yourglassesmaysomedayreplaceyoursmartphone,andsomeNewYorkersare

7、readyfortheswitch.Someinthecitycan'twaittotrythemonandusethemapsandGPSthatthefuturisticeyewearislikelytoinclude・'TduseitifIwerehangingoutwithfriendsat3a.m.andgoingtothebarandwantedtoseewhatwasopen/^saidWalterChoo,40,ofFortGreene・Thesmar