初三化学第七单元燃料及其利用教案

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1、课时计划科目：化学时间：年月日第个教案主备老师：史慧娟主备教案集体备课课题课题1燃烧和灭火学习目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条件与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。[来源:学*科*网]2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法3、情感态度与价值观⑴通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系⑵在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感教材分析重点围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。难点燃烧条件的探究

2、；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题教具1、媒体资源：自制课件20教学过程[录像]播放有关燃烧的镜头[引入]燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。[录像]播放有关燃烧的镜头[引入]燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。[讲述]燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也

3、含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？一、认识燃烧的条件1、认识燃烧需要可燃物[讨论]根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条件？是不是所有的物体都能燃烧？[展示]一些物体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能？[设问]有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？[讲解]我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。[演示]探究实验[讨论]：1、实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的

4、事实，说明燃烧需要什么条件？2、铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？3、本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？4、综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？[归纳小结]1、燃烧的定义2、燃烧的条件[思考]201、如果不往煤炉里添煤，炉火还能继续燃烧吗？为什么？2、炉门关得严严的，一点气也不通3、    炉火还能继续燃烧吗？为什么？  1、如果把炉里正在燃烧的煤夹出来，煤能继续燃烧吗？[过渡]燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。那么如果发生了火灾,我们应

5、该怎么灭火呢?可以根据所学的燃烧的原理进行思考二、灭火的原理和方法[设问]根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？[演示]实验7-1[小结]灭火的原理[讨论]根据灭火的实例，分析灭火的原理。[活动与探究]灭火器的原理。[媒体展示]几种常见的灭火器布置作业[布置作业]P131习题1、2、3、5金榜学案板书设计①是可燃物；一、物质燃烧的条件：②与氧气（或空气接触）；同时具备，缺一不可③温度达到着火点。①可燃物与助燃物；二、认识燃烧：②现象：发光、放热；③实质：剧烈的氧化反应。三、易燃物和易爆物①清除或隔离可燃物；四、灭火方法和原理：②

6、降低温度到物质着火点以下；③隔绝空气（或氧气）破坏其一，燃烧熄灭20教学后记20课时计划科目：化学时间：年月日第个教案主备老师：史慧娟主备教案集体备课课题课题2燃料和热量教案学习目标1、知识与技能(1)知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。(2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。(3)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。2、过程与方法(1)运用思考、讨论的方法来获取信息。(2)运用实验的方法来得出结论。3、情感态度与价

7、值观通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。教材分析重点1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。3．了解化学反应中的能量变化。难点1．培养学生独立思考、加工信息的能力。2．拓展性课题“煤和石油的综合利用”。教具(1)投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片；20教学过程[以新旧知识的联系，创设情境][学习情景]展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。[设问]看到这些实物，你想说些什么?[来源:学科网][学生回答]如：1．

8、它们都是与人类关系十分密切的可燃物。2．它们在外界条件，如氧气、温度等条件适宜的情况下，都可以燃烧。3．想告诉大家，平时生活中注意安全。4．想知道煤、塑料等物质是怎样形成的。……[新课引入]在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草。到煤、石油和天