2019学校周边环境整治工作总结

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1、学校周边环境整治工作总结  第一篇:20XX年学校及周边环境整治工作总结  20XX年学校及周边环境整治工作总结  根据县综治委、县教育局学校及周边环境专项整治实施方案通知精神,我校结合上级统一部署和学校实际情况,对此项工作进行安排部署。现将整治情况作如下汇报:  一、提高认识,加强学习,明确校园周边环境整治的意义与任务。接通知后,学校及时组织学校行政及全体教职工认真学习该文件,吃透文件精神,提高教职工对校园周边环境整治的认识,明确校园周边环境整治的意义,会上,还对此次整治的工作任务与整治重点进行了学习、

2、讨论,并结合我校实际,还对我校的整治工作作了安排部署。  二、加强领导,健全管理体制  ⒈成立学校及周边环境专项整治领导小组,罗春保校长为组长,邹学敏、刘院生、邹龙彪副校长为副组长,其它行政人员及各年级主任班主任等为成员。领导小组下设办公室。  ⒉召开专门会议研究制定校园周边环境专项整治实施方案,确定工作任务,整治重点,对工作进行具体安排布置,作到任务落实到人。  ⒊加强制度建设,建立岗位责任制。领导小组加强对学校安全工作的研究、督办和管理,建立学校安全工作校长负责制,落实各项工作的措施,完善内部安全管理

3、制度,加强对教师的安全培训和教职工队伍整顿,强化学生安全教育管理,要主动联系、积极配合公安等部门加强学校安全工作。  三、落实文件精神,发现问题及时整治。  ⒈收到文件后,校领导集体学习文件,及时安排部署。  ⒉学校组织专人对全校校舍安全、食品卫生、消防安全等进行了专项检查与整治。  在检查与整治中,对食堂、小卖部的食品卫生进行了彻底检查,重点检查有无过期、三无、裸露食品,并对今后的食品卫生提出了要求,学校将长期做好食品及周边饮食摊点的整治工作。  四、学校周边环境整治措施  我们学校周边环境整治的重点是

4、:学校周边地区的社会治安、食品和环境卫生。具体的整治任务是向上级申请拆除学校周边的违法建筑,清理垃圾和卫生死角,创造条件绿化美化校园周边环境;向上申请严厉查处向学生特别是学生出售不符合卫生标准食品的摊点和炒菜点;管理部门采取有效措施,保证学校大门在学生出入高峰时的畅通及上下105国道的安全;全面整顿校园周边的治安乱点,重点打击专向学生和学校进行盗窃、抢劫等违法犯罪分子;落实学校“门前三包”责任制,加强校内及周边房屋的管理,限制机动车辆出入校园。  通过近几年学校周边环境的整治,整治工作初见成效,净化美化了

5、校园周边环境,增强了校园周边的文化气氛。确保了师生正常的工作和生活秩序,有效保证了师生生命财产安全。  遂川职中、二中综治工作领导小组  二〇一四年十二月四日  第二篇:学校及周边环境整治工作总结  学校及周边环境整治工作总结  为了进一步加强学校及周边治安管理,维护校园及周边环境的良好秩序,保障学校正常的教学秩序和师生人身安全。开学初期我校根据区教育局综治委文件精神及时进行了研究和部署,认真抓好开展集中整治校园及周边秩序专项行动工作的落实。通过专项整治,我校校园及周边治安环境有明显改观,师生的安全感有明

6、显增强,为学校的教育教学工作创造了良好的社会稳定环境。现将专项行动工作总结如下:  一、加强领导,认真落实  为了认真抓好这次专项行动工作的落实,抓出成效,我们成立了学校及周边环境整治工作领导小组,由校长任组长,总务班主任为领导小组成员,切实加强对该项工作的领导。同时制定了专项行动工作方案,做到目标明确,重点突出,措施有力。各部门从讲政治、讲大局、讲稳定的高度,充分认识专项行动工作的重要性和紧迫性,有力地促进了专项行动工作的开展。  二、宣传动员,求真务实  开学初,学校召开了整治领导小组成员会议,进一步

7、统一思想,明确责任,同时,充分利用标语、黑板报等宣传工具进行广泛宣传,营造全校共同参与的良好氛围。对需要整治的问题先从宣传入手,着力解决整治对象的思想认识,提高整治效果,对确需严历打击的依法予以整治,确保专项行动不走过场,不搞花架子,扎扎实实地解决存在的问题。  三、明确职责,协同作战。  学校各部门按照分工,加强配合,协同作战,真正形成了齐抓共管的格局。校总务处作为本次专项行动的牵头部门,能认真地负责好专项行动的组织、协调、督促工作。学校协助派出所、工商、卫生等部门对校园及周边场所存在的不利于教学与安全

8、的现象进行了整治。协同做好学生的安全和防范教育。加强消防安全检查。同时,大力整顿学校周边的交通、治安秩序。进一步加强对在校学生的法律宣传和教育,增强了学生的法制观念。按照“谁主管,谁负责”的原则,加大了校园综合治理力度,对校内治安环境进行了整治。  这次专项行动,拆除了两间影响交通安全的违章搭建披厦。清理了学校周边的两户无证流动食品摊。  通过这次行动,我校学校及周边治安秩序得到了进一步好转,我校将进一步以上级文件精神为指导,

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