《教育心理专题》期末模拟试题及答案

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1、《教育心理专题》期末模拟试题及答案一、单选题（每小题2分，共20分）1、如果不色盲是显性特征，色盲是隐性特征，则下面哪一项表达意味着个体将是色盲。（D）A、WWB、WwC、WwD、ww2、用H2O表示水，属于布鲁纳提出的哪一种心理表征方式（D）A、动作表征B、映象表征C、命题表征D、符号表征3、提出“最近发展区”概念的心理学家是（C）A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果茨基D、巴莆洛夫4、华生等做的“小阿尔伯特案例”说明（C）的问题。A、条件性免疫反应B、条件性味觉厌恶C、条件性情绪反应D、系统脱敏5、在以下四种强化方式中，少一次行为就得不到强化的是（A）A、固定比率强化B、可变比率强化C、固定时距

2、强化D、可变时距强化6、（B）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。A、柯勒B、廷克利泡夫C、托尔曼D、班杜拉7、以下属于程序性知识表征方式的是（D）A、图式B、命题C、意象D、产生式8、“男”和“女”属于（A）A、名义分数B、顺序分数C、区间分数D、比率分数9、C—类教学内容的教学目标又称为（C）A、最小基本行为目标B、行为发展目标C、非行为发展目标D、以上都不是10、为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编短测验来取代一个长测验，研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验的（D）好A、信度B、表面效度C、内容效度D、一致性效度1.有资料表明西方直到（）世纪还认为儿童

3、就是“小大人”A.16      B17      C18      D192.“一两遗传比一吨环境还重”的是（）代表观点A.斯腾     B鲁克森伯格     C华生     D霍尔3.“发现学习”的概念是（）提出来的。A.皮亚杰     B布鲁纳    C维果茨基    D柯尔伯格4.相互性观点采择属于塞尔曼说的儿童观点采择发展的（）A.阶段1    B阶段2    C阶段3   D阶段45.在经典条件作用程序里，UR表示（） A.无条件刺激   B无条件反应    C条件刺激 D条件反应6.桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明（）。A.重复促进成绩  B重复比反馈更重要   

4、C重复比反馈同等重要 D 反馈比重复更重要7.提出“心理地图”概念的是（）A.斯金纳   B托尔曼    C柯勒 D班杜拉 8.下面说法中不正确的是（）  A 知识网络中的绝大多数命题都“休眠”着B“激活”一个命题就是把它从长时记忆调到工作记忆里来C任何时候，被激活的命题总是少数新知识D命题其实有不同的激活水平9.在距离正态分布平均值的一个标准差里包括了（）人口A.13.59%   B 34.13%    C 50%   D 68.26%10优、良、中、差的评定属于（）A.名义分数  B 顺序分数   C 区间分数  D 比率分数二、填空题（每空1分，共10分）1.少年往往强调友谊的____

5、____和________这两个特点。2.形成经典条件反应的关键是时常伴随以________刺激。3.“知识的________”一语讲的是知识在头脑是什么样子的。4.桑代克的学习三律是________律、________律和效果律。5.命题由论点和________两个成分构成。6. ________分布的单位称为标准差。7.陈述性知识学习分知识的________和________两个方面。一、填空题。1、有丝分裂就是指细胞的成倍分裂，成熟的性细胞作减数分裂。2、同化是指把一个对象成功地纳入已有的某个图式中去。3、儿童游戏发展的第三个阶段对应的游戏类型是联合游戏和合作游戏。4、形成经典条件反应

6、的关键是时常伴随以无条件刺激。5、桑代克提出的学习三律是指准备律、练习律和效果律。6、柯勒的猩猩苏丹取香蕉的实验说明了学习中的顿悟。7、知识一般可以表征为命题、产生式和意象。8、陈述性知识学习的根本目标是自行派生新命题。9、教学目标应该用学生的终端行为来陈述。10、德育评价宜采用粗大的等第分数。11、托尔曼通过小白鼠实验提出了“心理地图”的概念。12、命题由论点和联系两个成分构成。13、正态分布的单位称为标准差。14、社会遵从造成个体差异丁—型分布。15、学校里最常使用的两类分数是等第分数和区间分数。16、学校对儿童少年进行的教育可以归为三个方面，即知识技能、价值观、精神三、名词解释（每个4

7、分，共16分）1.基因的显性效应2.依恋3.程序性知识4.教学目标的陈述通则四、简答题（从以下4个小题中任选3个小题完成，共24分）1.托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？2.简述A类教学内容的特点。（8分）3.请按显性基因效应来举例说明遗传也造成亲子相异性。（8分）4.简述大一统产生式的长处和短处。（8分）五、论述题（共30分）1.学校教育作为一种环境是怎样缩小儿童少年之间的个体差异的？（1