《小狗学叫》微课设计

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1、《小狗学叫》微课设计益阳市人民路小学李轶教学目标：运用已学预测方法预测略读课文《小狗学叫》的故事结局。教学重点：能有依据地预测结局。教学难点：合理预测结局并能说出理由。教学过程：一、小结学过的预测方法同学们，通过学习第12课《总也倒不了的老屋》，我们学会了多种预测方法：（出示预测方法）依据文章的题目、插图，课文内容的线索，自己的阅读经验，生活经验和生活常识，以及联系上下文等，这些方法都可以帮助我们对故事进行预测和猜想。这节课，我们将运用这些方法，继续学习这篇略读课文，第14课《小狗学叫》。（出示课题）二、预测故事的后续发展这篇课文给我们留下了三种可能的结局，（出示课

2、文最后三段）结局一，它遇到了一头小母牛；结局二，它遇到了一位农夫；结局三，它遇到了另外一条狗。这三种结局并未完整地呈现，需要同学们依据之前学习的预测方法来进行大胆的猜想。（逐个出示多种可能）“狗跑啊，跑啊……”结果会怎么样呢？你觉得最有可能发生的结局是哪一个？你能根据提示，展开合理预测，把这个结局补充完整并说明你的理由吗？第一种结局：我们可以依据课文内容和情节发展，预测小狗可能像之前一样，学会了哞哞叫，而后又被人驱赶，或者被其他什么角色挖苦。第二种结局，我们可以依据自己的生活经验，预测它可能会和农民和谐相处，因为一些什么原因，或者被收留又或被赶走。第三种结局，我们可

3、以联系上下文或阅读经验，预测小狗终于学会了汪汪叫，找到了自己的正确的老师。我们还可以有第四种、第五种乃至更多的结局。你还能想到哪些结局呢？我们可以做出更为大胆的预测。三、阅读原文、验证预测课后，请你阅读原文，看看你的预测和故事原文里写的有哪些相同和不同的地方？四、小结同学们，只要你的预测有依据，不管与原文是否一致，都无关紧要。我们可以依据适切的理由做出各种大胆的预测，并不断调整预测，甚至可以做出创造性的预测，去感受预测的乐趣。