中职 “基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学变革实施方案

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1、中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学变革实施方案(讨论稿)温州市教育教学研究院职教教研室一、项目目标通过“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学变革项目实验,改变中职教师的教学行为,践行“学为中心,以学定教,多学精教,先学后教”的教学理念,激发中职学生的学习兴趣,进行有效的体验式学习~“体悟”让学生获得学习的情感要素,“验证”让学生获取方法要素,“学知”让学生获取知识要素,“习技”让学生获得能力要素,切实改中职课堂教学现状,提高中职学校课堂教学质量。二、项目内容职教教研室每位教研员结合各自(专业)学科,开展温州市中等职业学校“基于行为导向

2、教学的体验式学习”的课堂教学变革实验,促进中职教师课堂行为的改变,激发学生的学习兴趣和学习习惯的养成,培养中职学生可持续的学习能力。力争项目一轮实验后,实验学校中职学生就业率达到90%,技能考级初级合格率达到95%;省级及以上技能大赛得奖率提升12个百分点;毕业生升入高一级学校比例达到30%以上,其中高职单招单考升学率达到85%以上,有一批学生升入本科院校就读。具体如下:1.促进课堂行为的改变,激发中职学生学习兴趣。通过中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂变革实验,纠正中职学生已有的课堂学习行为,从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程

3、,主动体验学习的乐趣,从而改善课堂教学氛围,促进学生有效学习。2.改变课程内容的呈现方法,提升中职学生文化素质和专业技能。通过中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂变革实验,改变课程内容的呈现方法,进而改变的学习方式,学生“做中学”真正落地,提升中职学生的文化课素养和技能水平。3.充分利用“线上资源”,培养中职学生主动获取信息能力。通过中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂变革实验,充分利用4校园网络环境、社会网络资源环境,培养中职学生主动、自觉获取知识的能力,关注课内学习的同时学会利用“线上资源”进行课外学习,真正实现意义上的自主学习。4.

4、构建“体验式”学堂,促使中职教师教育教学理念的转变。通过中职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂变革实验,引领中职教师转变教育教学理念,优化教学行为,提高课堂教学效率。促使教师更加关注学生的学习过程,注重人文关怀,激发学生学习积极性、求知自觉性、思维能动性和成长自信性,将“教本位”变为“学本位”,将“授业”为主的“课堂”变成以“求知”为主的“体验式”学堂。三、项目实施(一)确立组建团队,开展系列子项目实验。结合中职学校的特点,实验项目文化课为语文、数学、德育课;实验专业为会计、数控和计算机应用。组建实验团队,凡符合条件(学校领导重视,有实验研究能

5、力的教师团队)的学校,经学校自愿申报,市教研院审定,最终确定不同区域不同生源结构的5-8所学校开展项目相关的子项目实验,每个子项目实验由各专业(学科)教研员担任实验项目组长,组员由实验基地学校和全市其他专业(学科)骨干教师8-10人组成。各职教教研员开展中等职业教育“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学变革实验项目子项目实验,子项目分别为:子项目1:执行人:徐克美《基于模拟岗位的中职会计专业“体验式学习”课堂教学变革》子项目2:执行人:朱克《以学定教,打造中职语文亮丽“学堂”》子项目3:执行人:叶思义《基于情境优化的中职数学“体验式学习”课堂教

6、学变革》子项目4:执行人:周丽芳《基于案例教学的中职德育课“体验式学习”课堂变革》子项目5:执行人:杨萼生《基于项目教学的中职数控专业“体验式学习”课堂变革》子项目6:执行人:乐一波《基于任务驱动的中职计算机应用专业“体验式学习”课堂教学变革》4(二)搭建活动平台,提炼项目成果。1.开展主题式常规研讨活动,研制“基于行为导向教学的体验式学习”课堂评价量表按照市院教研总体部署,通过开展常态主题研讨活动,组织骨干教师研制常态课评价量表。2.举办各类教师研讨会,交流传播“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学范式。为有效推广实验项目成功经验,召开全市中

7、职“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学变革动员大会和实验项目暨提质创强工程经验交流会。定期举办各专业(学科)教师研讨会,开设专家讲座,开辟教师论坛,推广“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学范式。3.举办各类师生比赛,归集“基于行为导向教学的体验式学习”课堂教学精品资源学生是实验项目的受益者,举办“我心中的一堂好课”学生征文、演讲比赛;举行教师教学设计、优质课、精品校本课程等评比活动,举办“说说我的生本课堂”案例评比,归集教学优质资源,提炼项目成果。4.发现总结实验中问题和经验,有序推进“基于行为导向教学的体验式学习”实验通过问卷、访谈、调

8、研等形式,发现问题及时调整,定期通报实验进展情况,完成调研和阶段总结报告。实验进度及主要任务如下:(1)试点阶段(2013.8~2014

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