二语下册全册语文备课

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1、项目全册教材分析全册教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，他们依次是：奉献和关爱：爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。本册教材的特点：1

2、、围绕专题正和教材内容。2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、课后练习重视练习学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。全册教材学习目标：一、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字。二、会认400个字，会写300个字。学习目标教学重点教学难点课时安排一、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。二、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主

3、动积累词句。三、喜欢阅读，对阅读有兴趣。在阅读中能主动积累词句。四、讲普通话，愿意与人交流，会倾听，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。五、对写话有兴趣，学习使用逗号、句号、感叹号。六、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。1、能按笔顺正确写字，能按字的结构把字写端正、匀称。2、继续练习正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。第一单元———————10课时第二单元———————10课时第三单元

4、———————12课时第四单元———————12课时第五单元———————10课时第六单元———————10课时第七单元———————10课时第八单元———————10课时西原中心小学进度表二年级语文科2013年9月起止页码教学内容课时11-7《找春天》《古诗两首》728-15《笋芽儿》《小鹿的玫瑰花》7316-26《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》7427-35《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》7536-45《日月潭》《葡萄沟》7646-53《难忘的泼水节》《北京亮起来了》7754-65《动手做做看》《邮票齿孔的故事》7866-72《画风》《充气雨衣》6973

5、-82《古诗两首》《雷雨》71083-89《最大的“书”》《要是你在野外迷了路》11期中检测71290-103《画家和牧童》《我为你骄傲》713104-111《三个儿子》《玩具柜台前的孩子》714112-121《玲玲的画》《蜜蜂引路》715122-129《寓言两则》《丑小鸭》716130-139《数星星的孩子》《爱迪生救妈妈》17140-151《恐龙的灭绝》《阿德的梦》18综合复习1920期末质量检测第一单元单元教材分析这一单元以“春天里的发现”为主题。一年级下册,学生也学过一组以春天为主题的课文。虽然两组教材都以春天为主题,但是,无论从导语还是从课文,我们都会

6、发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。教材不仅引导学生感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特征,去探索春天的奥秘。教学目标1、认识47个生字，会写39个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、热爱春天，体会投身到大自然怀抱中去的情趣。重点难点1、认识47个生字，会写39个生字。2、写字、积累词语，背诵课文。课时安排《找春天》_______________2课时《古诗两首》_________________2课时《笋芽儿》_________________2课时《小路的玫瑰花》_________________2课时审批意见课题找春天课时安排二

7、节次1教材分析这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。读着课文，从中体会寻找春天的急切心情，感受发现春天的欣喜。教学目标知识与能力：会认本课9个生字，会写9个字。过程与方法：正确流利的朗读课文，初步感知课文。情感态度价值观：热爱春天，愿意去观察、发现春天。重点难点重点：识记生字，有感情的朗读课文。难点：通过反复朗读课文，体会春天的美好。教学设计朗读教学法学法设计自主、探究的学习方法教学具准备课件教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课初读课文，合作识字（播放课件，带领学生春游时的活动场面）1．小朋友，刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发现了什

8、么吗？2.过渡：春天来到