2011秋语文教研工作计划

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1、导江乡中心校2011年秋学期学校语文教研工作计划一、指导思想：2011年秋学，我校语文教学教研工作将在学校工作思路的引领下，遵循《小学语文新课程标准》，以“关注有效课堂，提高教学质量”为工作主线，以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式，培养学生创新意识和综合素质为重点，进一步更新教学观念，规范教学常规，努力发展和提高学生的语文素养，确保学校语文教学质量迈上新台阶。二、工作目标：1、加强教研组建设，建设学习型教研组，以集体备课和业务学习为平台，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。2、在课堂教学的过程中，关

2、注课堂的有效性。其重点体现在三个方面。其一，对教材的理解和把握（包括计划，教学设计，教学反思），其核心是教学设计，其灵魂是教学目标；要高质量地完成教学任务，必须提高课堂教学效率。其二，课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学习。在研究和学习相互之中不断来丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、交流、互助，在反思中不断提高自身的课堂教改能力。其三，加大对教学常规的检查力度。3、针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。继续加强对后进生的转化工作。以课堂的有效性为基础，开展教研活动的学

3、习，确定每次教研活动有主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。三、工作重点（一）加强理论学习，深化课程改革1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，各位语文教师必须要订阅至少一本的教学刊物，每学期至少读一本教5/5育理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教师用书的作用，把握教材的编写意图。2、加强教研学习，紧紧围绕学校制定的工作目标，切实订好教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求所有语文教师积极参加学校组织的素养大赛及各级论文评比、习作指导等活动，争

4、取好的成绩。（二）完善常规工作，构建高效课堂。1、做实语文组集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各年级要根据本年级的实际情况，有针对性地进行备课。在此基础上各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。2011年，继续开展教师素养大赛，通过听

5、课、评课活动，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。2、加强课题研究，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。（三）规范教研组活动，提高教学实效。1、以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循

6、“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议记录。5/52、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，尝试在一、二年级开展写字考核，共同研究想方设法治学生的“懒病”，这一切采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、以作文教学为重点，加大研究力度。扎实做好低年级的识字、阅读教学，让教室的墙

7、壁、板报都成为学生识字的源头。在识字教学中教师应尽量注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；要积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。各年级以“营造书香班级”为理念，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。生活是学生

8、作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。要求三至六年级学生每天写日记，记录自己的成长经历。4、进一步强化写字教学和朗读教学。加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，