堤龙小学教育现代化创建迎评接待方案

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1、堤龙小学教育现代化创建迎评接待方案　　堤龙小学教育现代化创建迎评接待方案　　一、指导思想　　1．高度重视，周密安排，热情接待，周到服务，为专家组顺利完成评估工作创造条件。　　2．实事求是，重点突出，充分展示体育学院的办学条件和办学水平，务求通过评估。　　二、组织领导　　组长：z　　副组长：z　　成员：各科室主要负责人　　主要工作：全面负责，抽调人员，统筹、指导迎接评估各项工作；负责组织指挥、协调控制、检查各项工作，领导各项工作小组。　　三、评估专项工作小组　　1.会务组　　组长：z　　成员：z　　主要工作：会场布

2、置；会场服务；会场多媒体；摄像摄影；展板布置（考虑刮风、下雨）；盆花布置。准备雨伞。　　2．材料组　　组长：z　　成员：各功能室负责人　　主要工作：校长汇报材料；自评报告PPT；十个一；材料袋；准备和调配备查材料，为专家查阅、调阅相关材料提供服务，随时准备解答专家提出的问题。　　3.宣传报道组　　组长：z　　成员：z　　主要工作：负责校内外迎评工作宣传工作。包括对专家来校评估进行全程摄像、拍照，挂网宣传报道；专家组考察期间的工作记录及汇总；宣传横幅、欢迎标语、彩旗的制作张挂。　　4.联络组　　组长：z　　副组长：

3、z　　成员：各班主任　　主要工作：负责与学校相关部门联系，及时传达学校迎评精神；随时掌握迎评动态并反馈；负责迎评中与教师、学生联系的相关工作。教师、各班联络员需及时向联络组通报情况。　　5.环境卫生组　　组长：z　　副组长：z　　成员：各班主任后勤工作人员　　主要工作：负责学校、学生宿舍、教室、功能室、办公室环境卫生工作。　　6.学校观察点组　　组长：z　　成员：zz（讲解员）各功能室负责人　　主要工作：要求设计好参观路线及停留时间，熟练讲解。　　7.教学运行组　　组长：z　　副组长：各教研组长　　成员：各任课教

4、师　　主要工作：保障教学正常秩序；确保检查期间课堂教学体现现代教学理念，使用现有的现代化设备。　　8.学生工作组　　组长：z　　副组长：z　　成员：各班主任　　主要工作：学生日常管理（特别是早操、大课间活动和学生展示活动）；根据学校提出的工作要求，安排好学生参加活动。　　四、迎评检查过程安排（具体时间等待学校通知）　　参加迎评汇报人员：正副校长　　全体参与迎评人员必须提前到位。　　参观路线图附后。　　五、有关准备工作和注意事项　　(一)各工作小组要责任到人，准备情况及时反馈给领导小组。　　(二)材料组成员必须在全

5、面了解本校总体自评材料的基础上，熟练地掌握自己所负责的支撑材料内容。对每个数据、每一表述的来龙去脉都必须弄清楚，能按专家的要求随时准备有关备查材料。　　(三)班主任、任课教师要提前做好专家对学生和对教师的访谈准备。　　(四)学生统一穿校服（洗干净），早操、课间，行动讲秩序，言谈讲文明，注重礼仪。上课精力集中，发言踊跃。教师衣着整洁，精神饱满。　　(五)做好校园环境卫生的整治工作5月5日前全面到位，9日再全面打扫一次。检查当天，要有专人（小组）负责校园实时动态保洁。　　(六)5月5日校内模拟验收。　　六、严肃纪律，

6、做好评估期间教职工、学生的管理工作。　　1.评估期间，全校教职员工、学生必须坚守岗位，无特殊情况者，不许请假。　　2.5月9日晚至评估结束期间，所有教职工必须建立24小时的联系方式，确保通讯畅通。　　3.全体师生员工对学校的基本情况、对评估工作所涉及的相关内容要做到心中有数。　　4.教师要加深对评估工作重要意义的认识，认真备好、上好每一节课。　　5.做好安全稳定工作。　　附1：　　验收路线：进校接待室多媒体室电脑房、网管中心美术室体育器材室实验室音乐室劳技室图书室阅览室展板　　附2：解说词　　进校欢迎各位领导莅临

7、指导。请到接待室。　　多媒体室首先请领导检查我校的多媒体教室。该教室180平方米，配备了液晶投影仪，音响设备。　　电脑房我校电脑房面积108平方米，现在学生用的是龙芯电脑45台，教师机是联想的。配备了电子白板。　　网管中心该中心配备了校园网服务器，交换机等，满足校园网络管理需要。　　美术室该室108平方米，配有液晶投影仪、实物展台等教学设备。美术老师是专职的，中高年级学生美术课全部在这里上。　　体育器材室学校体育器材室有两个。这是体育器材1室，这是体育器材2室。　　实验室实验室建设比较早。里面是仪器储藏室。配备了

8、管理员电脑和教学用多媒体设备。学校开辟了校外实践基地。　　音乐室根据音乐课教学的实际需要，对教室作了布置。多媒体设备齐全。现在播放的就是电脑中存储的教学资源。　　劳技室开展综合实践活动是素质教育和新课程实施的重要内容。上好劳技课有利于培养学生学用结合的意识和动手能力、创新能力。　　图书室学校藏书11000多册，定期开放。一般以班级为单位，集中借阅。班上有图书角，学生可自由