绘本《11只猫做苦工》

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1、11只猫做苦工夏媛媛设计意图:社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”〈11只猫做苦工〉这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味，活动目标:1．根据画面进行大胆地想象和预测，能用恰当的语言进行描述，并理解故事内容。2．懂得

2、故事蕴含的道理，感受生活中规则的重要。活动准备：多媒体课件、禁止标志牌、教师自制绘本活动过程：一、激发兴趣，导入活动1.观察封面，理解书名师：孩子们，今天老师带来一本非常有意思的故事书。看！封面上有谁？（猫）他们这是要去干嘛？你从哪里看出来？（背着包去游玩）二、观看绘本，理解故事段落一1.逐幅观察并理解书的前段（小猫一路不守规则——钻入怪兽的圈套。）师：这本书的名字叫《11只猫做苦工》这是11只小猫一路上都遇到都遇到什么事呢，我们一起来看！（1）第1页：重点引导理解“禁止”的意思。提问：小猫看见满山坡的鲜花。它们第一个反应是什么？（太美了，好想摘一朵）“禁止采摘”是什么意思？教师小结并过渡：

3、禁止就是不行！不能！不可以！不允许！小猫会采花吗？（2）第2页：重点观察：猫队长的动作神态。提问：谁是与众不同的？猫队长的动作和神态好象在说什么？（3）第3页：突出“人人都采花、戴花”的趣味性提问：结果怎样呢？（结果每人摘了一朵戴在头上）（4）迁移前面的讲述经验，阅读和理解4--7页提问：“危险，禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这个禁止标志告诉我们什么？小猫会怎么做？（5）旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？（幼儿自由回答）（6）第8、9页：恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子

4、，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的标记贴到展示板上。三、观看课件，理解故事段落二。1.播放音频，用夸张的语气帮助幼儿感知一路不守规则遭遇的后果提问：小猫到哪里去了？怪兽要把11只小猫抓住干什么？2.幼儿自由创编脱离苦海的办法后教师揭示真相。（1）幼儿扩散思维，创编逃离的办法，重点帮助幼儿分析小猫沦为苦工后的心理活动并引导幼儿讨论创编逃脱的办法。提问：小猫们的苦日子开始了，你们看它们现在干什么？它们的心里是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？提示：大怪兽那——么大，小

5、猫那——么小，请小朋友帮小猫们想想办法,怎样才能智取怪兽、脱离苦海？3.听故事的中段，揭示小猫智取怪兽、脱离苦海的方法。提问：小猫们用什么办法打败了怪兽？小结：小猫们很聪明，以牙还牙、用怪兽的办法打败了怪兽。4．看图猜测故事结尾提问：回家的路上它们又一次面临考验“禁止穿行”，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验）5.播放音频，揭示故事结尾四、完整欣赏故事，经验提升这本书有意思吗？我们一起跟着小猫经历了一次惊险又刺激的旅游，现在我们一起来完整地听这个故事，遇到有趣的地方试着跟老师一起讲讲。1．完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。2．总结经验提问：现在你

6、们明白了吗？为什么愉快的旅游变成了做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？如果不遵守规则会怎么样？五、迁移生活、结束活动1.说一说生活中你见到过的警告牌。2．出示的警告牌，帮助幼儿理解。提问：这些禁止标志告诉我们什么？你们知道该怎么做吗？3.找一找我们幼儿园有哪些警告牌。故事内容今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。花太美了，11只小猫心里真痒痒。“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。11只小猫

7、走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全