滨海一小二学期校本研训计划

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1、滨海一小二学期校本研训计划　　滨海一小二学期校本研训计划　　校本研训项目方案（计划）名称：关注学情构建美丽课堂　　项目标准学时：16学时拟参训人数：54人　　一、研训目标和研训重点　　在校长室的领导下，坚持科研兴校、科研强教战略，营造以教育改革和课题研究为特色的学校科研文化，促进学校的可持续发展；坚持教科研面向课堂实际，面向全体师生，为教育教学服务，为师生的成长服务；坚持教科研发展方向，迎接课程改革深化的新挑战，让师生课堂行为充满活力，充满智慧，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。本学期校本研训拟实现以下目标：　　1.不断改善学校教科研方式，牢固树立品牌意识，将

2、教科研活动系列化，追求实践层面的科研创新。　　2.积极营造浓郁的课堂教学研讨氛围，向课堂40分钟要实效，提高学习效率，从而有效引领教师的专业成长。　　3.加强校本培训，严格按照制定的申报课程，积极有序地开展好各项校本培训活动，注重教师的理论进修和实践能力提高，努力打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。　　4.认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实践和操作，注重过程。　　5.做好教科研查漏补缺工作，上个学期不足的，这个学期力争补齐、补足、补优。　　二、主要内容和基本形式　　（一）加强科研引领，营造科研氛围。　　教科室将按上级有关文件精神，积极做好市、区级

3、的课题申报工作。并对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要健全科研工作例会制，结合常规教研活动，保证课题研究的有效推进。努力营造课题组内健康、向上、竞争、求实的教科研氛围。教科室负责过程管理，协助课题组老师做好课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理，为教师的专业发展提供支持。尤其要重视课题研究与课堂教学的有机结合。因为课题研究的切入点是课堂，因而教师人人都能成为科研的主体，每位教师都要强化教师人人是研究者上课就是研究的意识，根据所教学科教学中实际存在的问题，开展

4、自己的教学研究，解决自己的教学问题，发表自己的研究成果，优化自己的教学实践，开展专项校本研修活动。　　(二)关注学生学情，提高教研实效。　　1.理论学习。以先进的教育理论为指导，组织教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。鼓励教师加强理论学习，发动教师认真阅读与学科教学相关的教育理论书籍，同时进一步发挥教研组优势，利用每个星期的教研组活动展开集体学习和教研活动，提升理论素养，拓展科研视野。　　2.深入课堂。继续在教研组活动时间和平时的常态课中推广随堂课、师徒课堂观摩等活动，以校级专家名师团队深入各年级各学科课堂进行把脉，以主题观察和自我观察

5、为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，集体研讨，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，突出课时目标的达成，优化教师的教和学生的学，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，同时加强同学科同年级教师团队合作意识，以教学反思、年级备课组研讨、微信公众号、海一论坛等形式积极形成浓厚的教学研讨氛围，以团队共同进步为目标，为同年级每一位教师的课堂教学实效性助力。　　3.活动深化。本学期，教科室除了继续关注青年教师的快速成长之外，还将名师们的引领活动做透做实。从最基层同年级同学科的教学团队互帮互学；校级层面以市、区学

6、科骨干为主的名师工作室引领，争取将各项活动做实做好，能真正促进教师的发展，教学质量的提高。同时，设置丰富的展示平台，以课堂教学展示活动、论文评比、案例评比等活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，深化有效教学的探索。有效实行个人钻研、同伴交流、专家引领三结合的研修形式。　　①个人钻研是上好课的基础和前提。我们要求每一位教师带着问题走进课堂，带着实践和思考走出课堂，把研究融入每一节课和每一天工作。　　②同伴交流是课堂教学取得实效的关键。以备课组同题赛课，与名师同行同年级教学研讨等活动为载体，努力实现点、线、面相结合的课堂研究模式，为提高教学质量保驾护航。　　③专家引

7、领是实现高质量课堂的保证。积极发挥课题组、学科组、校外资源专家、名师、骨干教师的作用，让差异推动进取，促进发展，从而产生课题研究和教师业务发展积极的母鸡效应。　　（三）明确研训重点，构建美丽课堂。　　1.专题讲座：《小学班级文化建设》，本学期将邀请温州市名班主任郑碎飞老师给全校教师作关于班主任工作方面的讲座。　　2.信息技术培训：本学期，除语文、数学老师外，其他老师都申报了信息技术提升工程培训，为了能更好地完成培训任务，让教师们学以致用，我们特地邀请了温州大学刘根萍教授开展关于《PPT课件制作》的系列专题讲座。　　3.校级名师工作室活动。