2014下学期镇刘小学教师考核方案

《2014下学期镇刘小学教师考核方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014下学期镇刘小学教师考核方案　　2014下学期镇刘小学教师考核方案　　一、师德修养　　挑拨同事关系、同事间吵架、酗酒、酒后上课、体罚或变相体罚、乱收费乱定资料、课堂上打电话、教室内或上课时间吸烟等每次1个D，工作不利导致家长上访或反应教育教学存在问题12个D；被上级查办的记3个D，年内取消评优资格。按家长满意率分别记A、B、C、D，计算家长满意率时，被家长和社会向学校投诉扣一个百分点，向教管办投诉扣2个百分点，向教育局投诉扣3个百分点。　　二、管理常规　　1、安全：课堂或分管工作发生安全事故每次记1-2个D，隐瞒不报3个D，责任人承担事故责任，给学校工作造成影响的，年内取消

2、评优资格。　　2、出勤：依据学校出勤制度，出勤数÷应出勤数5分。　　3、办公：办公时间干私活、长时间在校园内活动、在楼内搞体育活动、喧哗、吹口哨、睡觉、聊天、浏览不健康网页、听音乐、看电影、玩游戏、吃零食等，每次记C。　　4、家长会：有发言提纲，进教室组织、参与家长会，积极发言；分别记A、B、C、D。　　5、家访、家校联系：及时家访，主动与家长进行沟通；通过校讯通、飞信、短信、QQ群等渠道将学生作业、学生在校表现、家教指导等发送给家长，指导家庭教育。每月基础数4次，分别记A、B、C、D。　　6、完成任务：包括按时完成工作计划、总结、各类材料、上级安排的各项工作、学校

3、安排的临时性劳动、义务性活动等，不完成记D，完成记C，按时完成记B，达到要求记A；或根据完成率记ABCD。　　7、学生巩固：因教师个人原因造成学生转学、强烈要求转班记D。　　8、会议：按时参加会议，并认真作会议记录，分别记A、B；缺会记C。　　9、值班：按时到岗值班并认真填写值班记录一次记A；迟到、随便离岗一次记C，空岗一次D。　　10、后勤管理：上学提前到岗，迎接学生；放学晚走静校并关锁门窗；保持保卫室、伙房和校门内外干净整洁；及时焚烧垃圾；做好校园安全监控；上班时间不睡觉不空岗不看电视；按时交接班，做好晚间值班；及时供应开水；按时完成学校领导交办的其他工作。每项分别记ABC。

4、　　三、教学常规　　（一）备课　　1、备课方式为通案（集体备课）和个人备课相结合，一律使用电子备课。使用通案的教师必须对备课作合理补充或二次备课；课时备课步骤完整，依据学科及教学内容特点进行设定；学期备课有详细教学进度计划。备课必须有提前量，至少先周备课。不得采取学生代替备课的行为。提倡编制导学案提前印发给学生。　　2、备课数量（只规定基础数）：　　数+语文课数，可以采取单元整体备课模式，语文备课应包括《语文主题学习》内容，每单元不少于4篇　　作文：每学期不少于8篇，提倡小而多的小作文教学。　　数+20课时。　　（每模块2个单元）。　　音乐：学期备课1+课数（最多20个）　　20

5、个）　　体育：学期备课+20；分低、中、高年级备课。　　品德：学期备课+节数　　地方：学期备课+10个课时提纲；包括安全教育、心理健康、传统文化、环境教育课。　　信息技术：学期备课+每月4课时，全部背完　　科学：学期备课+节数，重点备教学仪器准备、教学或实验步骤、实验报告设计（项目包括：实验名称、仪器准备、实验步骤、实验记录等）　　综合实践活动：民族团结教育（上学期）；每周一个备课。　　3、依据备课量、实用性、书写、项目完善程度分3个等级，没有备课记D。　　4、课后及时反思，教学反思要切合教学实际，不照抄不空谈理论，分3个等级。　　（二）上课：不迟到课堂、不随便离开课堂，课堂秩序

6、良好，学校随机检查，违反一项记C。做到学生课前预习，采取345模式，记A。听课打分参照《345课堂教学打分表》。　　（三）检测：　　语文、英语、数学、常识按单元及时检测，全部由教师批阅，学生及时改错；按时上报试卷和成绩、分析；家长签字；检测分析详细，有针对性。以上四项按完成项目分别记A、B、C、D。　　（四）作业（达到数量分别记A、B、C，数量不足D）：　　1、作业布置：学校只规定最少次数。　　语文：每课一次，每个语文园地一次，以写字作业为主，语文建立专门的写字作业本。　　作文：8篇全批全改。全批全改，采取先同学点评后教师点评的方式。教师批有眉批、旁批、总批，使用批改符号。　　主

7、题学习：三年级以上设《读书笔记》，每周2次以上，每学期不少于32次。　　数学：每月8次。　　品德：只布置实践性作业。每月4次。　　科学：实验有实验报告，作业每月4次。　　美术：根据课本教学内容要求，绘画或制作。每月4次，或根据课数。　　综合实践活动：每月都有过程性材料和活动成果。　　2、作业批改与评价　　作业批改要及时，不能有漏批、夹批；学生及时在后面改错。　　等级评价：分A、B、C三个等级评价，不得使用分数。对每个学生作业评价中每月至少1次激励性或指导性语言。激励性语言能起到激