id让班级活动在不断创新中开展

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1、让班级活动在不断创新中开展班级活动是在班主任指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动，是集体形成的基础，发展的催化剂。我们开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心发展规律的、是学生喜欢的、有学生年龄特点的，而不是走形式的、表演式的、应酬式的。所以，我们的班级活动就要不断的创新。才能深受学生喜欢，才能收到意想不到的教育效果。因此，班级活动创新对于学生的发展、班集体的建设具有重要的意义。（1）班级活动创新有助于学生身心的健康发展 　　在班级活动中，学生广泛地接触自然、接触社会、接触科学技术与文艺体育，活动空间广阔，人

2、际交往增多，从中他们体察社会生活，了解科技动态，拓展文化视野，培养高尚情操，提高各种能力，在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。班级活动中拥有全面发展的多种方式，如富有教育意义的主题班会、社会调查、参观访问、社会服务及社会交往，能增强学生的道德情感，加深其道德认识，促成其良好的道德行为；观察实验、研究制作是发展学生智能的重要手段，又能激发他们的科学兴趣和创造精神；体质的增强与运动水平的提高有赖于经常性的体育活动；旅行野营、文艺活动中，通过感受自然美、社会美和艺术美，提高了鉴赏能力和创造美的能力；公益劳动和自我服务，培养了劳动观念和劳动技能。班级

3、活动的丰富性，还给学生提供了多种选择的机会，适应了他们的兴趣、爱好和特长，发挥了他们的主体精神，从而促进了他们个性的充分发展。 　　（2）班级活动创新有助于班集体的形成和发展 　　 班集体是在班级成员参加共同活动中逐步形成的。班集体的奋斗目标是通过一个又一个班级活动得以实现的，每顺利地完成一个活动，就是向目标跨近了一步。班集体的组织机构及其功能是在班级活动中发挥作用的，在活动的组织实施过程中，通过加强分工协作，使班干部得到充分的锻炼，全班成员的参与积极性被调动起来，从而形成坚强的领导核心。班级活动激发学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正

4、确处理人与人、个人与集体、小集体与大集体之间的关系，同时形成正确的集体舆论和良好的班风。在班级活动中，全班学生充分交往，互相了解，建立友谊，使班集体产生强大的向心力和凝聚力。根据节令和纪念日确定的主题班会，我们要年年更新，如果形同的主题与内容，孩子会不感兴趣，缺乏教育的意义。如每年的母亲节，活动的形式不一，如：为母亲做贺卡，为母亲做一件力所能及的事，致母亲的一封感谢信等，通过不同形式、不同内容的开展班级活动。总之，班集体是在班级活动中形成、发展和巩固的。 。1、多样性班级活动的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心地设计班级活

5、动的形式是非常重要的。班级活动的形式主要包括组织形式、表现形式等。班级活动的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。按活动内容的不同，我在班级建立了班务管理小组（板报小组、图书管理小组、卫生监督小组）学习小组、各种课外兴趣小组、运动队等，每一个学生都可以加入一至几个小组，扮演各种角色。学校也成立了诸如“校园广播站”等不同的团体，每班派代表参加，自主开展活动。从计划的拟订，到工作的实施都由学生独立完成。2、趣味性趣味是学生接受教育的动力。所以班级活动一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生参加班级活动的主动性和积极性。开展“绿色环保

6、”系列活动。如进行收集废电池，捡白色垃圾，写“环保”作文，举行“树文明新风，树环保意识”大地绘画比赛，评选“绿色环保小卫士”，申请“生态环保监护站”等，从施展个人的读、写、说、画、行等水平的基础上让学生明白绿化、消除污染的重要性，从而也为孩子们将来走向社会具有自己独特的思维角度播下了种子。例如，不定期地开展宣传教育活动——给孩子们作专题讲座、张贴宣传图片、培养“小小环保宣传员”、深入其他班级作义务宣传、野炊活动中评选“环保卫士”、检查周围不讲环保的单位等等。3、实践性.体验“我能行”系列活动。通过登高、远游、烧菜、做饭、推销、算账、编剧、导演等亲

7、自体验，让少年儿童在不断的实践中成长，把做人的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，更重要的是在亲自实践体验的过程中，孩子们融入了自己真实的情感，真正开动了自己的大脑，眼、耳、口、鼻、舌等多种感官共同参与，个性的灵动充分闪现。如我校每月举行一次小型体育竞赛活动，项目有接力赛、仰卧起座比赛、篮球传球比赛、排球垫球比赛、广播体操比赛、扔垒球比赛、越野跑、跳绳比赛、踢毽子比赛等等，让每一个学生都享受到成功的喜欢以及为班集体争光的荣耀总之，班级活动的创新决定着班级主题教育的有效性，所以，需要我今后继续不断的学习，不断的实践，不断的改进，让班

8、级活动教育为孩子的成长撑起一片翱翔的天空。体验新版博客上一篇：如何在班级活动中发挥学生的自主性下一篇：怎样培养生生教育和生生管理分享 

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