数学北师大版七年级上册统计调查第三课时

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1、《一节统计课中的社会主义核心价值观》在上学期，我们班五个小组研究系那人教版，七年级下第十章《数据的收集与整理》第一节统计调查第三课时。第一页首先我来介绍一下本节课的教学背景，根据《义务教育数学课程标准》提出要发展学生的“数据分析观念”培养学生经历生活数学的过程并学会用数据分析研究解决实际问题.因此，在教学内容上我设计了让学生从生活中发现环保问题并展开研学调查，经历完整的统计调查过程，用统计的知识分析和解决身边的实际问题。这一内容的选择同时也体现了《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》提

2、出的深入实施人文北京、科技北京、绿色北京战略。关注首都可持续发展和人民群众关心热点问题相结合的教学理念。第二页根据上一学段和前两节课的学习，学生已经掌握了收集数据、整理数据和选择用合适统计图描述数据及简单分析数据的知识和技能了。利用这些知识对身边环保问题调查研究不但可以学生“用数据说话”解决实际问题的能力。更有利于进一步增强学生环保和谐的意识和法治观念，激发学生的爱国精神。第三页基于以上分析，我制定本节课的教学目标为：•1.熟练掌握从实际生活中收集、整理、描述、分析问题的过程和方法•2.在经历了环保

3、研学调查的过程，进一步培养用数据说话的能力。•3.逐渐培养心系社会，关注时事的责任感和逐步提高法治爱国和“科学严谨”的理性精神。第四页下面我来说一下本节课的教学方法本课以五个小组课题汇报的形式开展。由数学教师、教科研老师和《自然之友》环保研究所老师担任评委主持课题答辩。课堂上学生自主学习，师生平等交流，从多个维度共同探讨环保问题，形成平等和谐的良好课堂氛围，学生的研究被重视、期待、欣赏和引领。第五页本节课的教学流程如下五个小组分别对他们的研学课题进行汇报，课题如下，其中2个小组做了《校园垃圾分类的调

4、查》，其余小组分别作了《校园太阳能节能预测》《废旧小家电回收调查》和《校园废纸回收再利用调查》的研究。这些问题都是身边亟待解决的环境问题，在课题研究的过程中，他们的环境保护意识、法治观念和爱国精神都得到了提升。每个小组汇报完毕，导师团队都会对他们的课题提出问题，因为这三位老师的专业不同，所以导师的答辩和点评分别从数学、科研、和环保三个维度对课题的研究过程和意义上给予点评和指导，并对科研数据的严谨性提出建议。展现了导师团队“用数据说话”的理性精神和“诚信和谐”的人格魅力。第六页最后我再谈一下本节课的教

5、学特色1.本节课是对环保问题的研学汇报，这个教学内容是关于人与自然和谐发展的命题，是社会的热点问题也是核心问题，更是本节统计课的一个创新载体。2.本节课的教学过程打破了教师“一言堂”的教学模式，而开创了一个“平等、公平、和谐”的互动学习模式。3.经历了这节环境保护课题汇报的学习，同学们对环保重视有了更深刻的认识。班里制定了新的垃圾分类的标准，不再使用纸巾而改用手绢，舍不得浪费电、水、粮食、纸、孩子们认识改变深深的打动了我，让我也更加深刻的体会到，做为一名数学教师，在课堂上培育和践行社会主义核心价值观

6、的使命感和责任感。我的说课到此结束，谢谢大家！