绘本教学设计和反思:《我爸爸》

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时间:2019-07-12

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1、绘本教学设计:《我爸爸》广州市越秀区铁四小学龚上上教学目标:1、在通过绘本听故事过程中,培养学生的想象力及语言表达能力。         2、体会爸爸对子女的爱,同时也表达出子女也爱爸爸。         3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。         4、指导学生学会简单的读书方法。教学重难点:在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力;体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。教学方法:想象表达法;图画观察法教学准备:《我爸爸》ppt及绘本书教学过程:一、谈话导入引入课题1、(师):同学们,你们知道

2、每年的3月8日是什么节日吗?(生:三八妇女节)2、这一天是所有妇女的节日,也可以说是我们妈妈的节日,妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道,我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。3、(师)但是今天我们不谈妈妈,我们来聊聊我爸爸,而且我们今天有幸邀请了我们的爸爸们来和我们学习,小朋友们开心吗?4、板书:我爸爸(看老师写,读“我”再看,读“爸爸”5、生:读课题:连起来读“我爸爸”;单独读:爸爸;再连起来读:我爸爸(师:听出来了,这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读)6、引入绘本作者:师:今

3、天,老师给大家介绍一位大作家,他叫安东尼·布朗,他曾获得过安徒生童话大奖。(黑板上呈现“安东尼·布朗”,让我们一起来叫叫他的名字吧。(学生齐读作者,了解作者)他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我爸爸》,谁不愿意看图画书啊,你们想看吗?(拿出绘本)7、(师):那我们就一页页的打开,瞧个究竟,好不好?(我看很多同学的小眼睛都在发光了,那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了……8、(师):准备了,开始,请看(打开ppt),这就是我爸爸。二、亲近文体观察想象1、图一:(师):哈哈,有同学

4、笑了,看看我爸爸怎么样?(我请同学来聊一聊)爸爸们回应。生1:胖胖的(对了,吃啥啥香)生2:手上拿着茶眼睛小小的 嘴巴大大的 睁着眼睛看我们生3:手上拿着茶(师:你说他在哪里?家里)看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面,另一个在里面,你们觉得爸爸怎么样(生:很随便)师:那你们觉得爸爸长得漂亮吗?生:不漂亮。师:不漂亮,还有点胖,穿衣服又很随便,这就是我爸爸(出示ppt),(在我眼里呀他真的很酷)(出示ppt)师:刚才我们聊了那么多,现在让我们一起来对我们在场的老师们说说,(引导齐读:“这是我爸爸,他真的很酷!)师:

5、想看看我们爸爸怎么酷吗?(生):想 师:这回我们可要一页一页的看了。图二:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”1、(师):准备了……(ppt出示图一教师读:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”)哎呦,我可好害怕呀……可是爸爸却——(不怕) 是啊,看看,哼哼,爸爸的胆子可真大!2、还有呢,(师出示图片三)瞧啊,他一跳可以飞过月亮,你看啊,同学们,爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢?(生:下面)爸爸飞过月亮了没有?(生:飞过了)师:是啊,我爸爸真有能耐,胆子更大,竟然敢跟月亮比……(请一生回答:高低)3、恩,还有呢,师出示图片

6、四:他呀“还会走钢索,而且不会掉下来”师:你觉得爸爸怎么样?(生:我觉得爸爸真厉害;真勇敢)师:是啊,你看看,走钢索可没有一些安全的措施,就在上面走啊,虽然很危险,但是他还是在坚持的向前走,同学们,你们说爸爸的胆子大不大?(生:大)4、师:还有呢……(ppt出示图五:请一生读出来:“他敢和巨人摔跤”)哎呦,看看这巨人,形容形容他吧。这个巨人……生1:这个巨人真白真胖,(我们换个词语说说:白白胖胖)师:巨人光长的白白胖胖,还要……(教师作出动作——力大无穷)这个词语说的好,我们一起来说一遍:力大无穷。师:是的,我爸

7、爸竟然和这样的巨人……摔跤5、看,(ppt出示图六:参加运动会时,爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名)你们好好看看哪,和爸爸一起参加比赛的那些运动员哎,尤其是左边一位,有同学能不能猜猜他是谁?有谁知道吗?(他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·比,你瞧瞧,刘易斯都没跑过我爸爸,哎呦,把我爸爸累的呀,大家快看,他头上的汗呀,都变成了什么啦?)生:师:是啊,爸爸累的汗都变成了云朵了,但是不管怎么样,爸爸轻轻松松就跑了……第一名。师:看到这,我可要同学们说说,你们觉得我爸爸怎么样?生:很勇敢(师:大点声,勇敢的说出来)

8、师:我就把他说的这个词写到黑板上,同学们,拿出你们的小手跟老师写一写,我愿意同学们像爸爸一样勇敢,让我们一起勇敢的读一读。师:从哪里看出爸爸很勇敢?(学生讨论看过的几幅画)教师板书:跑、走、跳,还有刚才你们说的吓走大灰狼啊,还有刚才你们说的和巨人摔跤啊,我都不写了,总之,你们刚才感受到的是我爸爸好……勇敢。瞧瞧同学们,有这样的爸爸好安全啊。 所以,这就是(ppt出示:这就

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