李超锋数字逻辑课设报告材料

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1、标准文档课程设计课程名称：数字逻辑综合设计名称：抢答器的设计专业班级：计科Z1501学号：2015001907学生姓名：李超锋指导教师：武淑红2017年6月27日实用文案标准文档目录一、设计任务书3二、设计要求5三、设计的作用、目的5四、设计的具体实现61.系统概述62.单元电路的设计，仿真与分析6（1）.抢答电路显示选手编号并锁存6（2）定时电路10（3）抢答器电源模块电路分析与设计133.电路的调试与安装15五、心得体会15六、附录17七、参考文献17八、图纸18太原理工大学课程设计任务书实用文案标准文档学生姓名

2、李超锋专业班级计科Z1501课程名称数字逻辑综合课程设计设计名称抢答器的设计设计周数2周设计任务主要设计参数一、设计任务以LED数码管作为显示器件，设计并实现一个可供四名选手参赛的数字式抢答器。二、设计要求及参数1、基本要求①设计一个输出可在3~15V连续可调的直流稳压电源，要求当电网电压在220V上下波动15%,输出电流在0~80mA范围内变化时，均可正常稳压，输出电压的变化不超过±0.3V。②主持人利用开关控制系统的清零和抢答开始。③电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能，并显示抢中的选手编号。④在主持人将系统复位

3、并发出抢答指令后，开始抢答，定时器开始工作，数码管显示时间，从30秒开始减计数，并有小灯亮起（说明可以答题，抢答有效）30秒内无人抢答则计数停，无人答显示“0”。如30秒内参赛者按抢答开关，停止计时显示抢答时刻。此时，电路应具备自锁功能，使其它组的抢答开关不起作用。⑤设置记分电路。每组在开始预置成100分，抢答后由主持人记分，答对一次加10分，否则减10分。2、扩展要求在满足基本要求的前提下，可对提前抢答者进行显示和处罚，具体要求：①显示犯规者的编号②对犯规的参赛选手扣10分3、创新设计在满足基本要求和扩展要求的前提

4、下，可编程设置奖罚分数，并对抢答结果产生不同的音效，具体要求是：①有控制电路，能根据比赛要求编制奖罚分数。②声效有三种，一是无违规抢答成功，扬声器以“嘀-嘟”双频特效持续2~3秒，二是有效的时间内无抢答，扬声器发低频音效，三是出现违规抢答时，扬声器发出高频音效。设计内容设计要求1、收集技术资料：理解设计任务、查阅相关资料。用时1.5天。2、确定总体设计思想：方案论证比较、确定总体设计方案。用时1天。3、单元电路设计：设计单元电路、选择元器件、计算参数。用时2天。4、EDA仿真：利用EDA仿真软件验证设计方案的可行性,

5、修改其中错误。用时3天。5、电路调试：根据已确定无误的方案进行安装调试，验证各项功能和技术指标。用时2天。6、书写设计报告：按照课程设计报告的要求，编写设计报告。用时0.5天。实用文案标准文档主要参考资料[1]曹国清.《数学电路与逻辑设计》.中国矿业大学出版社[2]历雅萍、易映萍.《电子技术课程设计》.高等教育出版社[3]彭介华.《电子技术课程设计指导》.高等教育出版社学生提交归档文件封面—任务书—课程设计报告—图纸注：1.课程设计完成后，学生提交的归档文件应按照：封面—任务书—课程设计报告—图纸的顺序进行装订上交（

6、大张图纸不必装订）。2.可根据实际内容需要续表，但应保持原格式不变。指导教师签名：日期实用文案标准文档抢答器设计报告二、设计要求此课程设计的具体要求是以LED数码管为显示器件，设计并实现一个可供四名选手参赛的数字式抢答器。1.设计一个输出可在3~15V连续可调的直流稳压电源，要求当电网电压在220V上下波动15%,输出电流在0~80mA范围内变化时，均可正常稳压，输出电压的变化不超过±0.3V。2.主持人利用开关控制系统的清零和抢答开始。3.电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能，并显示抢中的选手编号。4.在主持人将系

7、统复位并发出抢答指令后，开始抢答，定时器开始工作，数码管显示时间，从30秒开始减计数，并有小灯亮起（说明可以答题，抢答有效）30秒内无人抢答则计数停，无人答显示“0”。如30秒内参赛者按抢答开关，停止计时显示抢答时刻。此时，电路应具备自锁功能，使其它组的抢答开关不起作用。5.设置记分电路。每组在开始预置成100分，抢答后由主持人记分，答对一次加10分，否则减10分。三、设计的作用、目的通过本次设计与制作，进一步加深对电子系统应用技术方面的了解与认识，熟悉数字系统设计、制作与调试的方法和步骤，通过实践达到如下力：1.培

8、养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。2.通过实际电路方案的分析比较，设计计算﹑元件选取﹑安装调试等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。3.掌握常用仪表的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。4.了解与课程有关的电