综合性学习(师)

《综合性学习(师)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、综合性学习一、语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收货。某校九年级一班开展“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。（1）【活动形式】请参照示例，再设计两个活动形式。示例：年度热词盘点①广告赏析②对联集锦【解析】为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性．活动的名称要易于识记．据此可设计为：广告赏析，对联集锦等．（2）【分组活动】某学习小组开展了“年度热词盘点”活动，搜集了2016年度盘点的汉字词，其中“刷”稳居2016年《新周刊》榜首。其原因是：2016年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、

2、刷微信、刷淘宝、刷直播、刷网剧——我刷故我在。刷，是我们今天的生活和精神状态，也是这个时代最生动的人类速写。请盘点你的初中生活，试用一个字高度概括并工整地书写在下边田字格中，再作简要描述。“忙”，初三很忙，忙得我像陀螺似的转个不停；忙得我想和以前的朋友偶尔聚聚也很难；忙得我每天只知道三点一线；忙得我且忙且珍惜！【解析】考查学生关注时事及理解运用汉字的能力．“忙”初三很忙，忙得我像陀螺似的转个不停；忙得我想和以前的朋友偶尔聚聚也很难；忙得我每天只知道三点一线；忙得我且忙且珍惜！（3）【活动心得】此次活动，极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言：“生活处处有语文，处处生活是语文！”

3、“学语文，用语文，爱语文！”……请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧！（至少用一种修辞手法）浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。【解析】本题考查语言表达能力，注意结合材料内容的理解，明确跟帖的内容．跟帖不设统一答案，内容要有对青春的理解，用上一种修辞手法，不少于30字．浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。二、姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。（1）下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。第一组：（二十世纪三四十年代）张富贵冯有

4、时谢满金 用意：对物质财富的向往第二组：（二十世纪八九十年代）马约翰赵安娜杜丽莎 用意：对外来文化的仰慕第三组（二十一世纪零零年代）孙多思王笃志刘致远 用意：对孩子美好未来的祝福共同反映的社会文化现象：姓名的选择与社会变迁息息相关（2）下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。古代的名与字分别指，均为一个人的称号。名是一个人①，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。字独立与名之外，又与名②，有名与字意思相近的，如③；也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举；还有④，如宋代理学家朱熹字元晦。①在成年之前的称呼②密切相

5、关③诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近”④以反义相对取字的．（3）好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。（所取之名，含姓为三字：解说语要求句式完全一致）①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。姓名：张欣广，解说：与其自寻烦恼，不如放宽心胸。②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。姓名：李乐然，解说：与其愁眉苦脸，不如快快乐乐。示例：蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。姓名：蒋力行解说：与其聒噪不休，不如身体力行。【点评】本题是通过名字总结规律，这属于对学生语言表达要准确的考查，要在一个时期的名字中找到共同点，然后

6、将规律总结出来．这种题型很新颖，跟现实生活连系紧密，很有生活气息【解答】（1）本题考查学生语言表达准确的能力．我们可以从这一代代名字中看出时代的变迁：二三十年代时，社会极端贫穷，大多数的财富集中在少数人的手中，很多人都充满了对财富的向往和追求；而八九十年代，随着改革开放的脚步，外来的文化走入中国，为中国的人民大众所接受，这时候的命名就体现了对外来文化的仰慕和偏爱；二十一世纪零零年代，随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越强烈，对孩子美好未来的祝福．共同反映的社会文化现象：姓名的选择与社会变迁息息相关．（2）本题考查语言的简明、连贯、得体．解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境续

7、写句子，要切合语境，语言得体，简洁。第一空，根据横线前“古代的名与字分别指，均为一个人的称号，”和横线后的“字则是他成年之后步入社会时的称呼”，可知前后构成转折关系，①填：在成年之前的称呼。第二空，根据横线前的“字独立与名之外”和横线后的“有名与字意思相近的”，可知“字独立与名之外，又与名密切相关，②故所填内容为：密切相关。第三空，根据横线前的“有名与字意思相近的”如“诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近。