深圳事业单位考斯教育类(小学)笔试大纲

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1、教育类（小学）笔试大纲第一部分教育政策法规一、中华人民共和国教育法二、中华人民共和国教师法三、中华人民共和国义务教育法四、中华人民共和国未成年人保护法五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）七、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011一2020年）第二部分教育基础理论一、小学教师的教育素养（一）我国的教育目的（二）小学教育的性质和作用（三）教师的角色和素质修养（四）小学的师生关系二、小学德育的实施（一）小学生思想品德的特点（二）小学德育的基本原则（三）小学德育的实施途径第8页（四）小学德育方

2、法的运用三、小学班主任工作（一）班主任工作的意义（二）班主任的角色和职责（三）小学班主任工作的基本内容（四）小学班主任工作的方法四、小学课外校外活动与少先队工作（一）小学的课外校外活动（二）少先队的性质、基本任务与特点（三）少先队教育活动（四）少先队辅导员的职责和条件五、小学生的认知发展（一）感知1．小学生感知发展的特点2．小学生感知力的发展与培养（二）记忆1．小学生记忆发展的特点2．小学生记忆力的培养（三）想象1．小学生想象发展的特点2．小学生想象力的培养第8页（四）思维1．小学生思维发展的基本特点2．小学生思维基本过程的发展3．小学生思维品质及其

3、培养（五）言语1．小学生口头言语的发展与培养2．小学生书面言语的发展与培养（六）注意1．注意的类型及小学生注意的特点2．注意规律在小学教学中的运用六、小学生的情意发展（一）情绪情感发展1．小学生情感发展的基本特点2．小学生高级情感的发展特点3．小学生积极情感的培养（二）意志发展1．意志的品质2．小学生的意志特点3．在日常生活与学习中培养小学生的意志七、小学生的人格发展（一）自我意识1．自我意识的涵义与基本心理成份第8页2．小学生自我意识发展的特点3．小学生良好自我意识的培养（二）学习动机1．学习动机的作用与类型2．小学生学习动机的特点3．小学生学习动

4、机的培养与激发（三）人际关系1．小学生亲子关系发展的特点2．小学生同伴关系发展的特点3．小学生师生关系发展的特点（四）品德心理发展1．小学生品德发展的特点2．小学生良好品德的培养3．小学生不良行为的矫正（五）心理健康与心理健康教育1．心理健康的涵义2．小学生心理健康的标准3．小学生常见的心理问题4．小学生心理健康教育的内容与途径八、心理发展的影响因素（一）遗传因素1．遗传因素对心理发展的制约第8页2．教师应如何对待小学生的遗传差异（二）家庭因素1．家庭客观因素的影响2．家长对小学生心理发展的影响3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生（三）学校因素1

5、．教师人格特征对小学生成长的影响2．教师期望对小学生成长的影响3．校风对小学生心理发展的影响4．同伴交往的影响（四）社会因素1．社会文化对儿童发展途径的影响2．文化对儿童社会性发展的影响第三部分教师职业素养一、中小学教师职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习二、教师教育课程标准第8页（一）基本理念（二）小学职前教师教育课程目标与课程设置（三）在职教师教育课程设置框架建议三、教师的心理素质（一）教师的心理素质1．教师的素质结构2．教师的一般心理素质3．教师的职业心理素质（二）教师的自我意识1．教

6、师自我意识及其特点2．教师教育效能感及其作用3．教师自我意识与教育效能感的培养（三）教师的人际关系1．教师人际关系及其形成2．教师威信及其形成3．教师威信的维护与发展（四）教师的心理健康1．教师的心理问题及教师心理健康的标准2．教师心理问题的矫正3．教师心理健康的自我维护（五）教师的认知1．教师认知问题的类型第8页2．教师认知问题的成因3．教师认知问题的调适（六）教师的情绪1．教师情绪问题的类型2．教师情绪问题的成因3．教师情绪问题的调适（七）教师的人格1．教师人格问题的类型2．教师人格问题的成因3．教师人格问题的调适（八）教师的行为1．教师行为问题

7、的类型2．教师行为问题的成因3．教师行为问题的调适第四部分教学实施要求一、小学教师专业标准（一）基本理念1．师德为先2．学生为本3．能力为重4．终身学习（二）基本内容第8页1．专业理念与师德2．专业知识3．专业能力二、教学设计技能1．教学目标编制技能2．教学设计编制技能三、课堂教学技能1．导入技能2．讲授技能3．提问技能4．板书技能5．课堂小结技能6．教学管理技能四、教学评价技能1．课堂教学评价2．学生评价技能3．教学反思技能第8页