【8A版】首师大版品德与生活一年级上册全册教案（第二套）

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】小学一年级品德与生活教学设计一年级上册对本学科课程标准的理解：品德课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程具有生活性、开放性和活动性三大基本特征。本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园衔接。同时又为小学中高年级阶段的品德与社会、科学以及综合实践活动课程打下基础。教师要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童探索欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习，身心健康地成长。在教

2、学活动中应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。强调寓教育于活动之中，讲知识、技能教育的要求与情感，态度，价值观的培养融为一体。教学形式要灵活多样，但要遵循形式服务于内容这一原则。一、教学目标：1、了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学和新老师，逐步适应新的学校生活，体验上学的快乐，体验做一名小学生的愉悦和自豪。2、引导学生观察大自然，感受到多彩的秋天，让学生在季节变化的时候，学会用不同的感官感受自然的变化过程。3、了解自己的身体是由头、颈、躯干和四至四大部分组成。了解一些手、无关和牙齿的知识，知道

3、一些爱护自己身体的方法。学习用观察、比较的方法进行简单的探究活动。增强爱护自己身体的意识。4、观察、发现冬季里动植物的变化，养成爱观察、爱探究的习惯，欣赏冬季，产生爱家乡、爱祖国之情。二、教学重点：四个单元均属于重点三、教学难点：多彩的秋天、迷人的冬天。四、教学内容：第一单元我是小学生了主题一我上学了【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】主题二老师您好主题三认识新同学主题四我能够做到第二单元多彩的秋天主题一秋天到了主题二收获的秋天主题三秋天的活动主题四中秋节和重阳节第三

4、单元认识我自己主题一爱护自己的身体主题二养成良好的生活习惯主题三我的事情我来做主题四我长大了第四单元迷人的冬天主题一我眼里的冬天主题二冬天的活动主题三迎新年主题四我的第一个寒假一、进度安排：周次授课内容课时第一周布置新学期要求1课时第二周第一单元主题一我上学了2课时第三周主题二老师您好2课时第四周主题三认识新同学2课时第五周主题四我能够做到2课时第六周放十月一假第七周单元检测1课时【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】第七周第二单元主题一秋天到了2课时第八周主题二收获的

5、秋天2课时第九周主题三秋天的活动2课时第十周主题四中秋节和重阳节2课时第十一周单元检测1课时第十二周期中考试1课时第十三周第三单元主题一爱护自己的身体2课时第十四周主题二养成良好的生活习惯2课时第十K五周主题三我的事情我来做2课时第十六周主题四我长大了2课时第十七周第四单元主题一我眼里的冬天2课时第十九周主题二冬天的活动2课时第二十周主题三迎新年2课时主题四我的第一个寒假2课时第一单元我是小学生了教学目标：1、让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。2、引导学

6、生了解、熟悉新教师，能感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自己对老师的热爱与尊重。3、引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为班集体成员的责任与快乐。4、引导学生了解并遵守学校的规则和纪律，初步形成良好的生活、学习习惯。教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】教学难点：引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为办集体成员的责任与快乐主题一我上学了（）教学目标：1、了解、熟悉新的

7、校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。2、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。3、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。教学难点：培养学生热爱学习的感情教学时数：2课时教学准备：1、做好参观校园的准备工作，教学过程：第一课时：（）今天，你

8、高兴吗？从今天开始，我们就是一名小学生了，我们就要在学校里学习知识了！一、交流：从今天开始我们就是一名小学生了，快上学的时候，爸爸妈妈都给你做了哪些准备活动？你想做一个什么样的小学生！一、通过发新书的活动，引导学生体会领新书的心情，激发学生对学习新知识兴趣，懂得从小就应该养成爱护新书的好习惯。提问：你喜欢老师发给你的书吗？从今天开始我们每天都要与他们在一起了。当你领到新书的时候，你是什么心情？你是怎么和新书交上朋友的？引导学生知道如何整理书