【AAA】北师大四年级上册语文全册教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】1师生师恩难忘教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。教学重点：通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学准备：作者生平事迹简介教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入1、齐

2、读课题——；介绍了解——刘绍棠。2、师生交流刘绍棠的情况。二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。（二）详读课文，理解重点部分。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲

3、给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的想法。（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。（5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，2、学习理解最后两个自然段。师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师

4、生情深”三、巩固练习学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。四、拓展延伸让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。五、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?2、说一说你这节课最深的感受是什么。3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?作业布置：选一首学过的古诗，编一个故事板书设计：师恩难忘（刘绍棠）编故事行礼让我入迷感念【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】让我开了窍终生难忘师生情深第二课时一、将自己所编的故事全班交流。二、再读课文，赏析课文。1．引导学

5、生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？说出理由。2．再读课文，小组交流。3．小组汇报交流成果。4．生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。5．小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。6．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。三、拓展延伸：1、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。2、学生交流摘录情况，进行评议。四、复习巩固师检查学生的生字掌握情况，并巩固。五、课堂总结作业布置

6、：把本节课的最大收获写出来板书设计：师恩难忘（刘绍棠）编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深教学反思：【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】孔子和学生教学目标：1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。教学重点：理解“有教无类”、“因材施

7、教”的含义。教学难点：了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。教学准备：孔子画像教学过程：第一课时一、导入新课:1、（出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？2、学生结合资料谈对孔子的了解。3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。4、补充课题，齐读课题。二、新授（一）初读课文，整体感知1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。2、出示词语，检查读音情况。3、指

8、名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】4、课文提到了哪几个学生？（课件出示：颜回子贡子路子张子夏，点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。5、快速默读课文，画出不懂的问题。6、小组交流对孔子的印象。（二）细读课文1、学生谈对孔子的初步印象。1）通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人？2）教师随机板书：（可能有以下的认识