教育知识与能力选择题300道

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1、.《教育知识与能力》单项选择题题库（300题）（中学/中职）声明：题库仅指精编的高质量复习题，用于突破重点和难点，不代表实际考试一定会雷同重复，请大家不要曲解，以免迷失方向。1.认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。（）A.实质教育论B.素质教育论C.形式教育论D.应试教育论2.人力资本论是由美国经济学家（）提出的。A.赞可夫B.舒尔茨C.布鲁纳D.昆体良3.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式叫（）A.（）（

2、）（）制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制4.（）（）的体谅模式形成于20实际70年代，为学校德育学家（）原创，风靡于英国和北美。A.柯尔柏格B.班杜拉C.皮亚杰D.彼特.麦克费尔5.（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A.调查法B.问卷法C.观摩法D.实验法6.在英语学习中，学生在eye(眼)ball（）学习eyeball（）比较容易，这种现象属于（）A.一般迁移B.负迁移C.水平迁移D.正迁移7.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主要推测和判断是（）。A.学习需要B.自我效能感C.成就动

3、机D.学习助机8美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A.获得知识B.习得学习方法C.主动形成认知结构D.建立知识系统9.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。A.信任与不信任B.勤奋感对自卑感的矛盾C.同一性对同一性混乱的矛盾D.自主对羞怯、怀疑的矛盾10.如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规划，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建构造并决定如何去解决问题，喜欢善于创造性和构造性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）A.自由开放

4、型B.保守拘谨型C.主动独立型D.被动执行型11.最早提出“行动研究”这一概念的是（）A.梅依曼B.拉伊C.凯洛夫D.勒温12.分配学生作为时，教师最值得关心的是（）A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响13关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法

5、之一14.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应B.中心品质C.晕轮效应D.刻板效应15.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）A.从客观责任向主观责任发展B.从主观责任向客观责任发展..C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展16.勤奋和懒惰属于下列哪种特性？（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣17.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用稳定性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨

6、别性和稳定性18.用来解决做什么（）怎么做的问题的知识称为（）A.感性知识B.理性知识C.程序性知识D.陈述性知识19.普通中小学经常诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教，发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力20.学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性21.教师职业开始出现始于（）A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会初期22.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）

7、A.全面发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.认知过程最优化理论23.制定教学计划的重要问题是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制24“让学生的每一（）墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）A.陶冶（）（）B.（）（）（）（）C.实际锻炼D.品德评价25.教学从本质上讲是一种（）A.认识（）（）B.德育活动C.促进学生全面发展的活动D.教师教和学生的活动26布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）A.百科全书式课程理

8、论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论27.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（）A.赫尔巴特B.爱斯（）洛奇C.梅依曼D.洛克28.环境决定论的代表人物是（）A.格赛尔B.杜（）C.华生D.霍尔29.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特