国考中学教育知识与能力选择题精选100道

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1、综合素质选择题精选1下列关于性格的描述中，不正确的是（）A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度B.性格更多地受到后天环境的影响C.性格没有好坏之分D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统［本题答案］C2教学是一种交往过程，是（）A.认知过程B.教师主导学生主体C.教师与学生双主体D.学生主导教师主体［本题答案］C试题解析：教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往，教师与学生是“交互主体的关系”，因此，教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。3老师问：“一张桌子四个角，锯掉一

2、个角，还有儿个角？”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有冋答出来。这说明张东在解决问题吋受到哪种因素的影响（）A.功能固着B.原型启发C.心理定势D.垂直迁移［本题答案］A试题解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。4下列关于性格的描述中，不正确的是（）A.性格表现了人们对现实和周闱世界的态度B.性格更多地受到后天环境的影响C.性格没有好坏之分D.性格的牛理机制是在

3、后天建立起來的条件反射系统［本题答案］C5孔子的教育著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》［木题答案］B6现代教育发展的根本动因是（）A.政治制度B.经济制度C.生产力的发展D.科学技术［本题答案］C7强迫症的矫正方法是（）A.行为疗法B.森出疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法［本题答案］B试题解析：矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。8读书指导法是一种（）的方法。A.以直觉

4、感知为主B.以引导探究为主C.以实际训练为主D.以语言传授为主［本题答案］D9教师成熟的标志是自觉地关注（）A.教师B.生存C.学生D.教材［木题答案］C试题解析：教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其屮教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。10信息由短吋记忆转入长吋记忆的条件是（）A.思维B.想象C.注意D.复述［本题答案］D试题解析：如杲通过内部言语形式默默地复述，可以使即将消失的微弱信息重新强化，变得清晰、稳定，再经精细复述可转入长时记忆中加以保持。那些未经复述的信息或

5、超容量的信息则随时间的流逝而口然衰退被遗忘。因此。复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键。11班主任工作总结一般分为（）A.学年总结和学期总结B.全面总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结［木题答案］B试题解析：班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。一般分为两类，即全而总结和专题总结,--般在学期学年末进行。12“隐性课程”一词最早出自（）A.杰克逊B.博比特C.施瓦布D.泰勒［本题答案］A13福勒和布朗根据（）

6、和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。A.教师的教学能力B.教师的需要C.教师管理能力D.教师的课堂组织能力［本题答案］B试题解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成氏划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。14我国第一本马克思主义的教育学著作的作者是（）A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.晏阳初［本题答案］C试题解析：我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的《新教育大纲》（1930年）是我国第一部

7、马克思主义的教育学著作。15“教学与发展”的思想是由（）提出的。A.赫尔巴特B.赞科夫A.巴班斯基B.布鲁纳［本题答案］B16针对我国目前家庭教育与学校教育屮对学生品的要求岀现的差异其至对立的现象：应强调贯彻的德育原则是（）A.发扬积极因素，克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性D.正面启发，积极引导［本题答案］C试题解析：所谓教育影响的一致性和连贯性原则，是指在德育工作屮，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生,发挥教育的整体功能，培

8、养学生正确的思想品德。结合题干的描述，可知本题选C项。17“三岁看大，七岁看老”体现的是（）对人格的影响。A.同辈群体B.家庭教育C.早期童年经验D.社会文化环境［本题答案］C18课堂问题行为的类型可以划分为（）A.人格型和行为型B.内向性问题行为和外向性问题行为C.行为型和情绪型D.情绪型和人格型［本题答案］B试题解析：冃前最普遍的一种分类是根据学生行为表现的倾向，将课堂问题行为分为两类：一类是外倾性问题行为；一类是内倾性问题行为。奎伊等人把课堂问题行为分为人格型、行为型和情绪型