人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计

人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计

ID:47364786

大小:27.50 KB

页数:4页

时间:2019-08-01

人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计_第1页
人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计_第2页
人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计_第3页
人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计_第4页
资源描述:

《人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、6《古对今》教学设计富寨小学:李洪新教学目标1、正确、流利、有节奏地朗读韵文,背诵韵文。2、认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字,正确书写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个汉子,会认新部首“酉”。3、理解韵文内容,了解常见的自然现象,体会大自然的美丽。4、在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美,提升学生的语感。教学重点:识字写字,诵读并背诵韵文。教学难点:在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美,提升学生的语感。课时安排:2课时第一课时课时目标一、互动游戏,激趣导入1、师生共做“词语对对

2、碰”(说反义词)的游戏:师说一词,生说该此的反义词,从一字词语到二字词语,难度逐渐升级(如:大对小,白对黑,长对短;白天对黑夜,快乐对伤心等)。2、师激趣:词语对对碰,字数相同,词义相对,可真有意思!这节课,我们就来学习一篇词语对对碰的课文。3、师板书课题:古对今。相机指导“古”字的写法,引导学生理解课题的意思(“古”指古代,“今”指现在,这是一对意思相反的词)。二、初读韵文,识字学词1、师范读课文,生认真倾听,指名生交流听过之后的感受。2、生借助拼音自主朗读课文,注意读准字音,读通句子。3、分小节检查学生的学习

3、情况,随文识字学词。(1)指名生朗读第1小节。①师出示“圆、严寒、酷暑、秋凉”词语卡片,指名生认读,认识“酷”字左边的酉字旁。师相机正音:“暑”是翘舌音,“凉”既是边音,又是后鼻音。正音后再次指名生认读。②指导学生区分“圆”与“园”:读音相同,意思有所区别。鼓励学生口头组词,在具体的语言环境中区别“圆”与“园”的意思。师小结:“圆”指的是一种形状,如:圆形、团员、汤圆等;“园”指的是一个地方,如:菜园、花园、园丁等。③再次指名学生朗读第1小节,全班齐读。(2)指名学生朗读第2小节。①师出示词语卡片:早晨、细语、朝

4、霞、夕阳。指名学生认读,强调:“晨”是前鼻音,“朝”是翘舌音。正音后再次指名多生认读。②学习“朝”这个多音字。师出示词语和短语:朝霞、朝阳;朝着门的方向。指名学生朗读,在具体的语言环境中明确“朝”有两个读音“zhāo”和“cháo”。在本课的词语“朝霞”中读“zhāo”。③区分“夕”和“西”:鼓励学生为这两个同音字组词,师适当小结:“夕阳”是傍晚快要落山的太阳:“西”指的是方向。④再次指名学生朗读第2小节,全班齐读。(3)指名学生朗读第3小节。①出示字词卡片:李、杨、鸟语、花香。指名生认读,读准字音。②引导学生理

5、解稳重“李、杨”的意思:结合《识字2》中的《姓氏歌》,明白“李”和“杨”可以指人的姓氏,结合本课内容和汉字的偏旁,可以发现“李、杨”与树木有关,在本课中指的是“李树”和“杨树”,相机出示李树、杨树的图片以帮助学生理解。①再次指名学生朗读第3小节,全班齐读。1、学生自由练习朗读课文,将课文读正确读通顺,达到熟练的程度。2、巩固识字。(1)师多媒体随机出示词语,通过指名读、开火车读、男女生对读、齐读等方式,巩固学生认读生字,确保每一位学生都能正确、熟练地认读本课生字。(2)鼓励学生为生字口头组词,并结合具体的语言环境

6、巩固对生字的理解。(3)学生自主观察生字,交流识记方法,师在生交流的基础上适当进行方法上的指导:“酷、凉、细、朝、杨”是左右结构,通过熟字加偏旁的方式识记,可以借助偏旁来理解字义,识记字形;“夕”与“外”比较,少了一个“卜”。三、再读韵文,读通读熟1、生再次自主朗读课文。指名学生交流读这篇课文与读其他课文有什么不同的感觉。2、同位对读:一生读每句的前半句,另一生读每句的后半句。自主练习。3、指名一对同位进行朗读展示。4、师生对读、男女生对读、拍掌伴奏读等方式激发学生的朗读兴趣,加强朗读练习。四、指导学生书写1、出

7、示本课要求会写的7个生字:古、凉、细、夕、李、语、香。2、指名生认读,口头组词,加强理解。3、生自主观察汉字,交流识记方法和书写要领。4、师范写讲解:“细、语”是左右结构,书写时注意左窄右宽,尤其是“细”字,右边的“田”比绞丝旁略低;“李、香”是上下结构,各部件略扁,上半部分“木”和“禾”中的撇、捺要书写伸展,盖住下半部分。生观察并进行书空练习。5、生自主描红、书写,师巡视指导,进一步强调养成良好的书写习惯。五、课堂小结同学们,这节课我们熟练地朗读了课文,初步感受到这篇课文朗朗上口的节奏之美,而且还在课文中认识了

8、许多汉字。下节课,我们继续学习这篇有趣的课文。第二课时课时目标1、正确、流利、有节奏地朗读并背诵课文。2、理解课文内容,了解常见的自然现象,感受美丽的景色。3、在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美,提升学生的语感。教学过程一、朗读课文、检查导入1、师生利用课文内容对对子。如:师说“古”,生对“今”,师说“严寒”,生对“酷暑”等。2、师随机出示词语卡片,指名生认读。3、师

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。