公务员考试行测练习题：言语理解(1.19)

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1、祝您备考成功！公务员考试行测练习题：言语理解（1.19）公务员考试言语理解主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。行测考点大全帮助通过练习培养题感！言语理解常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。这里可以>>>在线咨询。1.公共舆论是各种社会

2、意见的集合，在不同意见表象的背后都有着内在的理性认知逻辑。再简单的意见都有其“道理”，并非只是人们情绪化的反映，情绪往往是伴随一定的认知逻辑出现的。就政府形象舆论而言，影响人们对政府评价的意见，除了个体的利益诉求和直接体验外，很大程度上是基于人们对社会的基本认知态度和价值选择，这就构成了人们对政府形象认知的基础逻辑。当人们从自身的认知逻辑出发，能够对政府的行政作为进行合理的逻辑构架时，就可以得出积极的、肯定性的意见评价;而当人们无法从认知逻辑上对政府决策对其管理行为加以合理解释时，自然就会形成消极的、否定性的意见评价。　　这段文

3、字主要评论：　　A.应从理性逻辑层面解读公共舆论　　B.公共舆论的形成有其内在逻辑基础　　C.应引导大众理性分析政府行政决策　　D.个体认知逻辑决定了对政府形象认知的差异　　答案：D　　2.相比于儒家的以政治伦理为核心的“道”，老庄之“道”因其玄虚的特征，更宜于作出超越性的解释，从而满足人们对于生命的具有宗教意味的渴望：它永远具有无限的可能，化生万物却始终保持自身的虚静，不因世间的变化而发生任何改变。在万物源于道的根本原理之下，个体生命与道本是统一的;当生命摆脱了俗世的成败毁誉的羁绊而与道化合为一时，从精神意义上说，它自然也就获

4、得了道所具有的品性。正是上述区别，造成了魏晋时代儒学的衰落与老庄学说的兴起。这段文字旨在说明()。　　A.儒学与道学在对生命意义的解读上存在本质不同　　B.道学蕴含的宗教意味迎合了人们的精神需求　　C.魏晋时代儒学衰落而老庄学说兴起的原因中公教育·给人改变未来的力量！点击查看公务员考试资料大全祝您备考成功！　　D.只有摆脱俗世的羁绊，人才能体悟“道”的内涵　　答案：C　　3.网络语言，尤其是当下流行的一些新潮语言，其对汉语的发展是促进还是阻碍，是汉语文化的精华还是糟粕，得让其在不断的冲突中接受时间和实践的检验。而为了保护汉语，保

5、证其固有的纯洁性而一味地摒弃打压某些带有消极影响的网络语言，甚至制定相关规定性条文条款来限制网络语言的发展，有时非但不能抑制，反而会起到相反的作用。这段文字意在说明：　　A.网络语言的发展不宜通过行政手段干预　　B.汉语的传承离不开网络语言的不断创新　　C.网络语言的生命力需要依靠时间来检验　　D.新生的网络语言可能影响汉语的纯洁性　　答案：A　　4.诚然，推进素质教育，需要改革中高考制度，简历多元评价体系，以把学校、教师、学生从应试教育中解放出来。但在当前的评价制度之下，学校的选择也十分关键，是沿着升学目标，强化目标的合理性，

6、围绕它组织教育教学和学校管理，还是以育人为出发点，先育好人，在考虑未来的升学，将在学校形成不同的生态。　　这段文字意在强调：　　A.改革当前的评价制度刻不容缓　　B.学校的选择对推进素质教育至关重要　　C.不用学校对素质教育有不同的理解　　D.建立多远评价体系是教育改革的方向　　答案：B　　5.如果仅从文物价值来看，纸质版的古籍文献的确不适宜大规模地向读者开放，否则，因为频繁翻阅以及由此带来的细菌侵入，必定会在很大程度上影响它们的保存。但如果从史料价值来看，它却本应该向社会开放，因为只有这样，古籍的文献价值才能得到充分实现，学术

7、研究也才可能取得长足的进步。　　这段文字重在说明古籍文献()。　　A.需要民众参与研究　　B.保护技术有待提高　　C.是否开放是一个难题中公教育·给人改变未来的力量！点击查看公务员考试资料大全祝您备考成功！　　D.文物属性更应受到重视　　答案：C　　6.在近几年的教学改革中，以平权的观念去理解、构建师生关系成为某种普遍的共识。但是，师生人格上的平等，并不意味着教育中的师生具有平等的权力。某种意义上，教育从来不是平等的，尤其是对于未成年人的教育，师生之间实际上存在着监护与被监护的关系。虽然师生在人格上是平等的，但是在监护与被监护的

8、关系上，却并非是平等的。因此，教师基于被监护对象的利益，可以行使对于监护对象的管教权力。　　这段文字意在说明：　　A.教师对学生有管教的权力　　B.教师与学生之间是平等的　　C.监护关系使得师生不平等　　D.师生人格的平等不等同权力的平等　　答案：A　　7.随着