化学人教版九年级上册第七单元 燃烧和灭火

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1、课题第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火（第1课时）课型新授教学媒体班班通设备授课人襄河中学张家兆教学时间20151218教学目标知识技能1、认识燃烧的条件,知道灭火的原理和方法。2、能用化学知识解释与解决日常生活中某些燃烧的现象及原因。过程方法1、通过控制变量的几组对比实验探讨燃烧的条件。2、调查火灾事故，培养学生调查研究和收集处理信息的能力。情感态度1、通过燃烧条件、灭火原理等内容的探究，进一步体验科学探究的过程。2、感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用3、通过讨论交流防范火灾的措施，形成“防火人人有责”的意识教学重点探究

2、燃烧的条件、灭火原理教学难点燃烧条件的探究实验设计和利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境引入新课【引言】同学们在寒冷的冬天你们最想做什么事？每个人的想法可能不同：有的想呆在空调房里看着电视；也有的想躺在被子里刷着微信…老师小时候可没你们这么幸福，最想烤火。（播放幻灯片2一堆柴火）【问】这堆火怎么形成的？木柴是种燃料。本单元学习“燃料及其应用”这节课我共同探究“燃烧和灭火”（板书课题）（播放幻灯片3）【提问】观看图片你们发现通常燃烧有什么特点？（播放幻灯片4）板书燃烧定义（播放幻灯片5）【提

3、问】物质燃烧需要具备一些条件吗？下面我们来探究燃烧的条件。大家还记得科学探究的环节吗？实验探究讨论交流活动1物质燃烧时究竟需要什么样的条件?（播放幻灯片6）参与学生分组讨论引导学生对问题作出合理的猜想与假设。注意鼓励学生，针对问题给出合理的猜想与假设。【提供药品】玻璃棒、蜡烛、小木条、煤炭、酒精灯、火柴、镊子、烧杯下面请各小组设计实验方案对刚才的猜想进行验证。（分组实验）教师巡视并指导答：木柴燃烧产生的观看图片各小组通过讨论后回答：火给我们带来了光明和热量（也就是发光发热）提出问题猜想和假设设计实验进行实验收集证据得出结论与教师共同

4、讨论所提出问题，得到本节课的2个探究题目。分组讨论根据已有的经验大胆猜想与假设：燃烧的三个条件①可燃物②氧气（或空气）③达到燃烧所需的最低温度小组讨论、交流、汇报设计的实验方案利用生动的图片导入课题，激发学生好奇心理及求知欲，为学生进行科学探究提供一个情景将学生带入科学探究的过程中，让学生亲自体验“做科学”的过程。培养学生从化学学习中发现一些有探究价值的问题的能力。培养学生根据已有知识及生活经验能主动地或在他人启发下对问题的答案作出猜想与假设的能力分组探究，形成共识，殊途同归，使学生了解探究方法的多样性。教学内容及问题情境学生活动设

5、计意图【教师】同学们实验很认真，通过实验验证了哪些猜想，得出什么结论呢？（播放幻灯片7）【小结】同学们围绕实验方案进行的实验，都能证明燃烧需要：（1）有可燃性；（2有充足的氧气（或空气）；（3）达到燃烧的最低温度（着火点）。着火点是使物质燃烧所需要的最低温度。不同的物质一般具有不同的着火点。【提问】物质燃烧是否需要同时具备三个条件，还是只需其中的任意两个或一个条件？（播放幻灯片8、9）。实验探究讨论交流活动2下面我们一起来看一个实验：〔教师介绍实验〕【提问】（1）请你根据燃烧的条件预测该实验的现象是什么？谈谈你的推测理由？根据实验表

6、格填空，这个实验说明燃烧需要同时满足三个条件。（板书）物质燃烧需同时具备（1）可燃性物质；（2）充足的氧气；（3）温度达到着火点三个条件【引言】俗话说水火不相容，热水中的白磷会燃烧吗？不信试试看。【投影：向水中通入氧气】【简介】通常保存少量白磷的方法是？人们通常把白磷保存在冷水中，这是因为①冷水能降低白磷表面的温度，使其达不到着火点；②冷水把白磷与空气隔绝。可见，减少燃烧的条件，能防止白磷着火。【提问】上述实验你们发现有什么缺点嘛？引导观察分析改进实验装置进一步强调燃烧的条件。（播放幻灯片10）引导填空下面完成两道思考题（播放幻灯片

7、11、12）【引言】同学们，任何物质都具有两面性“火能给我们带来光明和温暖，但也能带来灾难和痛苦”（播放幻灯片13）看到这场面我们内心都很痛苦，我们就每组实验选一个同学汇报结论看书了解着火点铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷及水中白磷不燃烧通过实验的比较得出燃烧必须同时备三个条件，缺一不可。白磷燃烧产生的白烟会污染空气提问学生回答观看火灾图片学生通过对比实验验证了自己的结论形成生生互动、合作学习的过程透过现象分析本质，培养学生的归纳能力。培养学生的自学能力根据探究进行分析，正确引导学生的思维学生用已学的知识进行推测，加深理解燃烧的条件观

8、看图片让学生火灾的残酷教学内容及问题情境学生活动设计意图思考如何使正在燃烧的物质不能继续燃烧呢？如何灭火呢？实验探究讨论交流活动3探究灭火的原理（播放幻灯片14）【实验】点燃一支蜡烛，如何使它熄灭？【提供的用品】烧杯、水、剪刀、沙土、