初三化学第七单元燃烧和灭火教案（人教版）

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1、初三化学第七单元燃烧和灭火教案（人教版）第七单元题1燃烧和灭火（参考时：2时）1教学目标11知识与技能：①认识燃烧的条与灭火的方法。②了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。12过程与方法：①通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。13情感态度与价值观：①通过对燃烧条的探究，了解内因和外因的辨证关系。②在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。2教学重点/难点/易考点21教学重点围绕题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条和灭火的原理。使学生感受到化学知识于生活，并应用于生活。22教学难点燃烧条的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题

2、。3专家建议4教学方法探究式教学用具1、媒体资：自制2、实验准备：①把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃。②点燃两支蜡烛,其中一支用烧杯罩住。③把一沾水的棉花和干燥的棉花分别点燃。④熄灭蜡烛的方法：沙土、剪刀、烧杯、湿布、水、胶头滴管、碳酸钠溶液、稀盐酸等。6教学过程教师活动学生活动设计意图[录像]播放有关燃烧的镜头[引入]燃烧着的火给人类带光明和温暖，但是也会给人类带灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就研究有关燃烧的条和灭火的原理。观看录象倾听创设情境，激发学生的兴趣，引入新[讲述]燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条吗？[指出]氧气确实是燃烧所需要的条

3、，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条，那么燃烧还需要什么条呢？根据已有的知识，想到燃烧需要氧气由实际到理论，学生容易理解和接受一、认识燃烧的条1、认识燃烧需要可燃物[讨论]根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条？是不是所有的物体都能燃烧？[展示]一些物体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能？思考回答：不是所有的物体都能燃烧设置问题，激发学生的求知欲[设问]有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？[讲解]我们

4、把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。[演示]探究实验[讨论]：1、实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条？2、铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条？3、本在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条？4、综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条？[归纳小结]1、燃烧的定义2、燃烧的条[思考]1、如果不往煤炉里添煤，炉火还能继续燃烧吗？为什么？2、炉门关得严严的，一点气也不通炉火还能继续燃烧吗？为什么？3、如果把炉里正在燃烧的煤夹出，煤能继续燃烧吗？思考、讨论：说明燃烧需要达到一定的温度观察实验需要达到着火

5、点需要氧气需要氧气需要可燃物、氧气、温度达到着火点思考、回答根据探究实验，推导出燃烧的另外两个条，正确引导学生的思维。根据讨论，有学生自己得出燃烧的条，使学生有成就感。进一步巩固燃烧的条[过渡]燃烧的火会给人类带光明和温暖，但是有时也会带灾难。那么如果发生了火灾,我们应该怎么灭火呢?可以根据所学的燃烧的原理进行思考二、灭火的原理和方法[设问]根据燃烧的条，我们应该如何灭火呢？[演示]实验7-1[小结]灭火的原理[讨论]根据灭火的实例，分析灭火的原理。[活动与探究]灭火器的原理。[媒体展示]几种常见的灭火器。[讨论]1、隔绝可燃物2、隔绝氧气（或空气）3、降低温度到着火点以

6、下。培养学生独立解决问题的能力[本小结]谈谈通过这节的学习，你都学到了什么？[作业]习题7板书设计题1燃烧和灭火①是可燃物；一、物质燃烧的条：②与氧气（或空气接触）；同时具备，缺一不可。③温度达到着火点。①可燃物与助燃物；二、认识燃烧：②现象：发光、放热；③实质：剧烈的氧化反应。三、易燃物和易爆物①清除或隔离可燃物；四、灭火方法和原理：②降低温度到物质着火点以下；破坏其一，燃烧熄灭③隔绝空气（或氧气）