2015高考考试说明公布_详解各科题目变化

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1、2015高考考试说明公布详解各科题目变化2015-03-25华翰书业华翰书业华翰书业微信号huahanbook功能介绍提供精品教育高考备受关注的2015年高考考试说明公布。其中，语文科目“大变脸”，大作文可二选一，小作文仍为三选一，古诗文阅读分值增加6分，古诗文背诵篇目增7篇，现代文阅读量预计会加大。其他科目则保持相对稳定，考点、分值分布等均无太大变化。语文变化1：大作文写什么有了选择　　今年高考语文卷中，作文仍是重头戏，大小作文合计60分，占比40%。在分值保持稳定的前提下，作文的出题形式将发生变化，小作文即微写作变为三选一，大作文变为二选一。有老师分析，这样安排能给考生更多选择空间，

2、更容易彰显学生个性，促进作文内容多样化。　　此外，今年的小作文还新增了“能写简短的应用性语段”的要求。考试说明样题中给出了丰富多样的选择，包括文明养狗的倡议书，描写天安门广场升旗仪式场景的片段，阐述古代军事家吴起思想观点的文字，校园研究小组征召小组成员启事等等。变化2：现代文阅读量增加　　今年的高考语文说明中还把阅读部分的“现代文阅读”抽出来，与“语文基础知识的掌握和应用”放在了一起。这一变化预示，今年高考可能将语文基础知识直接放入阅读中考查，而不是像往年那样，先单独考基础知识，再接着考查现代文阅读。　　这在考试说明的样题中也得到印证，现代文阅读给出《天坛之美》一文，之后的7个题目中就包

3、括基础知识字音、词语理解等题型。　　增加阅读量，是今年中考和高考语文共同的新趋势。从样题看，阅读文章篇幅明显变长，阅读材料字数超过2000字，《天坛之美》一文共有11个段落。变化3：取消“阅读延伸”赋分　　去年的高考语文卷中，阅读延伸部分约占12分。语文考试说明显示，取消阅读延伸的赋分，考查要点并没有提到“阅读延伸”这一关键词，样题中也没有阅读延伸题。但有老师指出，考试说明中第10条“从不同角度和层面对文本内容或形式的体察阐发和评价”，以及第11条“基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释”，体现了对阅读延伸题的要求。　　据此，有知情人士推测，今年高考阅读延伸题虽然没有明确体现

4、在赋分当中，但它也不是完全消失，可能融合在现代文阅读当中，考生也不能放松对这一题型的训练。变化4：古诗文背诵增7篇　　2015年高考，古诗文阅读分值由去年的约36分增加到约42分。去年古诗文篇目中加*号不列入考查范围的篇目，今年全部进入考查范围，背诵篇目从原来的38篇变为45篇，新增7篇，分别是《小石潭记》、《鸿门宴》、《桃花源记》、《爱莲说》、《烛之武退秦师》、《生于忧患，死于安乐》、《蜀相》。　　此外，今年的说明中，还特别增加了一条“了解中华优秀传统文化基本常识”，并明确提出，现代常用规范汉字的书写要正确、规范、美观。　　语文科目中，作文提供更多选择性，更加符合学生实际情况，容易考查

5、不同层次学生的水平，对考生而言更加有利。现代文阅读量增加，符合高考改革的趋势，而古诗文分值加重，也倡导考生更加重视中华传统文化。此外，在阅读中考查语文基础知识和延伸题等，实际是对语文学科本质的回归，更加强调语文作为文字工具的交流与运用功能，而且学生以现代文为背景，结合上下文也更容易分析和解决难题。　　建议，考生在备考时，首先要牢牢背诵45篇古诗文，抓住“送分”题。同时从现在起，须加强现代文阅读量，做题时要调整思路，注重把握基础知识，并培养分析文章的能力。而在准备作文时，考生可以在自己擅长的写作类型和题材方面进行强化。此外，无论是阅读题还是作文，文字书写均要美观规范。文综　政治：预计难度降

6、低　　2015年高考政治科目的试卷结构与题型、分值比例、试题难度、组卷等与去年基本相同。具体分值分布上，《经济生活》28分，《政治生活》22分，《文化生活》21分，《生活与哲学》21分，《选修2》4分，《选修3》4分。　　从考试范围看，政治科目一些考点出现变化，共删除了4个考查点，修改8个考查点。从趋势看，难度会比去年有所降低。新增的样题中，有一道以常见的交通工具“地铁”为话题，引导学生思考生活中的现实问题，考查分析解决问题的能力，体现课程改革实践性、开放型、创新性的基本理念。　　还有一道样题，涉及《文化生活》和《生活与哲学》。题目提到，教育要坚持立德树人，帮助学生树立正确的价值观，同时

7、借身边的真实的故事，动之以情，通过探究问题导之以行，引导学生自觉实践社会主义核心价值观。　　历史:凸显图像史料题　　历史科目的试卷结构、考查目标与要求、考点范围等与2014年相比，均无变化，但从样题的增删变化中，也可看出一些趋势。　　10道单选样题中，依旧保持考查中国史重于世界史、权重比约2比1的特点，还保留历史地图题与逻辑推理题等传统项目;同时，更加突出对中华传统文化的考查，有2道题涉及中华传统文化，体现了我国当前着力打造社会主义