2019初中集体备课总结

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1、初中集体备课总结　　导语：集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。以下是xx整理的范文，欢迎大家阅读。1.初中生物集体备课总结　　集体备课，作为我校教科研活动的主要载体和我区提高教学质量的主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的成长，确实起了举足轻重的作用。现将初中生物的集体备课情况作总结如下：　　一、集体备课基本情况　　1、备课之初为教师设立初中集体备课要求，理出备课的

2、思路和制定备课的方向要求，建立备课模版，对备课的每一个细节提出要求。对教师的微机设置和排版要求，也作了详细的规定。　　2、个人初备。每个教师必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，尽量提出自己独到的设计方案，以便共享资源，同时提出自己有疑问的地方，以便集体备课时会诊，共同排除困难。个人初备能够促进教师在自主探讨的过程中，发挥个体的能动作用，打好研讨基础。　　3、选择实验课，目的有三个：　　(1)倡导生物实验，让生物教师尽可能完成教材中的实验。(生物实验由于实验素材的限制，开设情况一直不是很理想)　　(2)关注探究

3、，关注实验的设计与归类，理出实验的教学方式，探索“引导、合作、探究”的教学模式。　　4、选择新授课，通过教师的备课、讲课、评课意在形成备课和讲课的具体模式。　　二、集体备课的收获　　1、给每位教师展示自己的舞台。集体备课期间，要求教师必须发言，不在多少，一句也可，但必须抓住问题的关键，而且绝对不能重复。这样主讲教师说课时每个教师都在思索，教师发言也异常踊跃，将所有教师的观点汇集起来，就是我们最大的收获。　　2、集体备课是优化教师课堂教学策略，提高课堂教学效益，加快教师专业成长的有效途径。通过近一年的探索与实践，集体备课

4、活动在为我校新课改的扎实推进、教师素质的整体提升等方面，起着较大的推进作用。　　3、通过集体备课可以使不同教师知识结构上的差异实现互补，每个教师不仅仅在原有的知识结构上实现了新知识的建构，而且加深了对新课标、新教材的认识。　　4、均采用“引导、合作、探究”教学模式，教师引导，学生合作探究的教学方式，普遍感觉学生思路打开了，课堂气氛活跃了，内容层次更加深入了。　　5、从六个方面理顺了备课与讲课的关注点和解决了教师的疑虑。　　(1)教学目标的设立。　　一旦确定教学目标，所有的教学活动都以教学目标为中心进行。　　(2)重点要

5、突出，难点要突破。　　(3)正确处理好教材语言和教师授课语言。　　教材语言：力求科学、完美、准确。　　授课语言：抓住关键知识点，形象、生动能调动学生的兴趣给学生留出充分的思考空间。“抢先发言的往往不善于思考，思考的人往往拖后发言。　　(4)教材在教学中的地位课标的规范。　　规：尺子，范：模子讲课不要超出一定的规范。　　同时对教材不要过于迷信，教材有的地方不一定合适或者不适合自己的思路及时进行整合。　　(5)怎样处理好严谨的科学态度和师生关系。　　教学目标：引入创设情景，短时间内“亲其师，信其道”，过渡自然。直观教学：实

6、物模型、挂图、多媒体。　　学法指导：逐步培养学习能力、情感态度价值观、及时反馈校正，诊断性测验。　　(6)优质课要不要板书课件：动态效果好，直观形象板书：理出知识结构　　一定的板书，条例知识，梳理思路。　　学生回答后，整合概括、梳理知识。　　三、主要问题与建议　　问题：个别教师准备不够充分，集体备课前没有认真钻研教材、细化教学目标、研究课的思路，因此在集体备课时泛泛而讲，难以涉及课的思想内涵，不能形成自己的独特见地。　　建议：教师要端正参加教研活动的心态。现实中，每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带

7、来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅，所以常常与会静听，不发言，少表态;后者总想“偷工减料”，能不沾就甩手。所以必须以积极的心态参加教研活动，只有经过实践和苦思冥想最终得到的收获才会大，印象才会深刻。2.初中物理集体备课总结　　物理备课组的工作总结分为三点：①团结合作;②加强集体备课，提高效率;③注意总结和及时调整。　　一、团结合作　　多年以前，政治学习时，校长曾经说过这样一句话：“我们的初中物理组虽然没有名教师，但是三个臭皮匠能够顶上甚至超过诸

8、葛亮。”言外之意，是我们初中物理组的全体老师能够精诚合作，以集体的力量打败强大的对手，这种团结合作的工作氛围我们一直保留至今。　　二、加强集体备课，提高效率　　个人的智慧是有限的，而集体的力量是无穷的。备课组活动时的讨论让我们每个组员都能够彼此取长补短，并总结出行之有效的教学方案。在《活页作业》和《讲学稿》的试题选择上不断修改。选