蔡建童(模块二)总结与反馈(一)

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1、¨总结与反馈（一）班级1401期微软汕头02班姓名蔡建童问题一：经过模块一和模块二的学习，请说出你用于远程学习的学习工具和软件，并针对其中一种具体说明其优势和不足。答：经过模块一和模块二的学习，用于远程学习的学习工具和软件，有：qq、微信、Freemind和java软件等等。自从参加了培训后，让我对思维导图有了更深刻的了解。在教学过程中，我发现PPT的“绘图”工具可以利用，非常适合中学生使用。其优势在于：一是学生容易掌握和上手，通过简短时间学习，基本都会使用；二是功能较为齐全，PowerPoint2003的“绘图”工具提

2、供了多种形状的图符、线条，并可以设置相应格式，且支持图片、音效、视频的插入功能；三是可以利用PowerPoint将活动计划、活动过程、活动成果等集成在一起，集中体现和反映学生的研究活动，保持整个活动的系统性和完整性。制作思维导图的软件很多，作业要求我使用了freemind作为思维导图的软件，除了它可以方便快捷的制作思维导图外，还有一个很可喜的功能是可以进行思维导图的播放，就像播放PPT一样。在最后一个环节，学生可以通过思维导图的这个特点，进行小组汇报，把收获和心得体会通过演示的方式与大家进行交流。这个模块的培训内容是比较

3、好的，像可视化作品制作，教学目标分析和学习者特征分析等对教学是非常有用的，但是，本模块的学习内容和作业较多，而我们的教学任务比较重，有时候学起来觉得有点力不从心，完成作业有点赶。我建议作业上交的时间可适当宽松点，案例可以多一些，范围更广一些。（注意，下面还有内容）问题二：请认真阅读模块二可选案例《案例B《啃“骨”记》》，针对案例中提出的问题，选择自己最有心得的一个问题，结合自己的教学经验进行简要分析。（100-150字）第5小题：对比陈老师前后两次对探究问题的设计，你觉得陈老师的修改是否合理？为什么？答：陈老师的修改完全

4、合理。设计要联系学生实际，有了陈老师的课前调查，得到了第一手的资料，才有了后来的修改。这充分体现了新课标的理念，所以非常合理。对“深度探究”问题设计的更改更符合教纲的要求，是更为重要的知识，而之前的设计问题涉及的知识点没有突出重点；“多元探究”的更改使问题更明确，更符合学生的认知能力，适合学生的学习与目标的达成。