体育论文：浅析影响师范大学体育教育专业兵乓球专项训练积极性的因素

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1、浅析影响师范大学体育教育专业兵乓球专项训练积极性的因素摘要：积极是成功的驱动力。通过对我校体育教育专业乒乓球专项训练积极性进行调查、统计、分析，探讨影响我校体育专业乒乓球专项训练积极性的因素，并提出一些可行性的建议，旨在为我校专项辅导老师提供参考方案，促进我校学生乒乓球专项训练的效果。关键词：乒乓球专项,训练，积极性1.前言人们常说：“兴趣是最好的老师”。学生对课程的学习积极性如何，直接影响课程的学习效果。如果学生对这门课程感兴趣的话，那么他们就会认真的学，反之，就达不到预期的效果。因此，激发和培养学生学习积极性是教学的首要任务，在教学过程中，我们

2、要注重上课的每一环节、在教法上多下工夫。充分利用学校的现有设施，改善课堂条件。要多鼓励学生，给学生自信心。从而有针对性的去激发学生学习的积极性，提高教学效果。乒乓球是一项由多个单项技术协调配合组成的运动。所以，在乒乓球专项训练过程当中，我们都是先由每个单项开始反复练习乃至熟练精巧。而这一训练过程往往是单调，令人疲倦不堪的。人的自觉积极性对乒乓球训练者来说尤其重要，它是完成各项任务的基础和保证。在乒乓球专项训练中，只有充分调动训练者的积极性，才能使各项工作得以顺利按期进行，才能使训练者在训练中“娱”，在“娱”中训练。本文主要针对我们在问卷调查中和访谈

3、中了解到的影响师范大学大学体育教育专业乒乓球专项训练积极性的因素进行统计、分析和探究，旨在为提高我校乒乓球专项训练者的积极性并提出可行性方案，促进乒乓球专项训练的效果。2.研究对象与方法2.1研究对象2007年，2008年，2009年考进师范大学体育专业，以乒乓球为专项的在校四年本科生。2.2研究方法2.2.1问卷调查法：问卷调查法也称问卷法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。2.2.2访谈法：由于问卷调查所涉及的问题和反映问题的层面比较有限，不能足以体现被调查对象的真实想法，故对被调查对象再加以面对面或电

4、话或腾讯QQ的访问。-7-2.2.3文献资料法：利用中国期刊全文数据库和互联网搜索文献，利用图书馆查阅相关材料、著作。2.2.4数据统计法：对所获数据进行数理统计处理。2.2.5逻辑分析法：用逻辑推理思维,分析本研究所得的结果和结论。3.结果与分析3.1选乒乓球专项课的动机3.1.1乒乓球专项选课动机的调查结果动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因，是推动学习和训练的内部动力。运动员必须在良好的动机支持发展兴趣和能力。一个人对训练具有强烈的动机，他就会信心百倍，勇于克服困难，争取胜利。所以选乒乓球为自己的专项

5、课时，若有一个强烈的动机，明确的目标的话，乒乓球的学习和训练就会事半功倍。可是我们学校学生又是出于什么样的动机选乒乓球为专项的呢？我们根据调查问卷反馈回来的信息，见表1：动机兴趣就业被迫所占人数的百分比62.5﹪25﹪12.5﹪3.1.2乒乓球专项选课动机的分析兴趣是个体力求认识、探求某种事物的心理倾向，对人的认识活动有重要影响。由上表可知，我校有62.5﹪的学生处于兴趣的原因选择乒乓球专项作为他们的专业主修课程。无疑地，对这一部分学生而言，乒乓球专项的训练就不会是一件苦差事。但是也有25﹪的学生是处于未来就业的目的而选乒乓球专项课的。所谓专项的练

6、习也是为了获得更精的技能，使自己未来的事业大路走得更宽敞些。因为乒乓球运动的特点是器材设备简单，室外室内都可以进行，运动量可大可小，不同年龄，性别和身体条件的人都可以参加，具有大众化特征。乒乓球的专项的学生具有很大的就业前景。所以综上所述，我校大多数学生选择乒乓球作为他们的专项都有明确的目的，强烈的动机的，这无疑对他们往后的专项训练奠定了基础，成为他们的推动力。但我们也不可忽视那一小部分的学生。由于其它专项不要他们，逼于无奈而选择了乒乓球的人数也不再少数，它占据了10﹪以上，这部分被迫或者没有任何动机，糊里糊涂选择乒乓球专项的学生，往往是由于没有深

7、刻地了解到乒乓球是一项速度快、变化多，要求练习者在短时间对瞬息万变的击球有较强的反应能力和应变能力，能提高人体神经系统的灵敏性，协调性的运动，又是一项可单打、双打、团体战，可以培养独立思考，单独作战及集体主义精神的项目，因而对乒乓球缺乏兴趣，缺乏动机，会对专项训练感到力不从心，训练过程无所适从，影响了训练的积极性。3.2上乒乓球专项课态度3.2.1上乒乓球专项课的态度的调查结果一个人的态度往往影响其上课的效率、接受知识的水平、能力的培养，它折射出乒乓球专项训练的积极性，见表2：表2：师范大学2007，2008，2009级乒乓球专项的学生上乒乓球专项

8、课的态度-7-态度认真完成觉得乏味，按自己想法练习粗略完成偷懒所占人数的百分比85﹪15﹪00从表2，我们可以看到师范大学