2019-2020年一年级数学下册 简单的计算5教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学下册简单的计算5教案人教新课标版教学内容：教科书52页，练习九9、10、11题。教学目标：1.复习巩固所学有关认识人民币的知识。2.通过模拟购物活动，使同学们综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的减法计算问题。3.鼓励同学们积极参与家庭的购物活动，让同学们感受数学的实用价值。 教学重点：学会用所学人民币的知识解决问题。教学准备：例8教学挂图教学过程：一、复习引新2元+9元=（   ）   6角+9角=（   ）角=（   ）元（   ）角4元9角=（   ）角      78角=（   ）元（   ）角二、探究新知：

2、1.教师出示例8主题图让学生说说图上都画了什么？引导学生说一说图上物品的价钱及小朋友的购物活动。2.学生参与购物活动。创设情景：现在你就在这个商店里，如果你有10元钱，你会买什么？（买1个皮球或1个乒乓球拍）提出数学问题：还剩多少钱？或应找回多少钱？学生列算式计算。3.老师在商场中看到了价格牌上是这样写的：笔记本1.50元 （问这1.50元是多少呢？）对了，我们看到1.5元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1.5元就是1元5角，这就是物品价格的表示方法。4.看其它文具的价格，把对应的用线连起来。本子  0.50元       5

3、角 墨水  3.00元       35元书包  35.00元       7元8角尺子  1.20元       3元彩色笔 7.80元       1元2角5.如果你手中只有20元钱，想买一架小飞机，还差多少钱？学生列算式解答。6.求一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？（1）学生在小组中提具体一些的问题，如乒乓球拍比小皮球贵多少钱？（2）学生根据同伴提出的问题列算式解答。（3）鼓励学生提出其它问题。（4）列算式解答。三、演练提高:   完成练习九的9、10、11题。         1.学生看图明确题意。2.根据问题列算式解答。3.订正答案。四、实践活动让学

4、生分组利用学具来进行买东西的实践活动。五、小结：1.这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？2.希望小朋友们做好小当家，帮爸爸妈妈理财。六、作业设计 (1) 3元＝（　）角　　　（　）角＝5元　   20分＝（　）角　49分＝（　）角（　）分  3元4角＝（　）角　　58角＝（　）元（　）角（2）0．63元　　　　　　　　1.02元　　　　　　　　3.60元　（　）角（　）分　　　（　）元（　）分　　　（　）元（　）角附送：2019-2020年一年级数学下册简单的计算6教案人教新课标版教学内容：教材例7、例8及“做一做”和练习九的第10、11题。教学目标：1.能正确

5、地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。2.理解元、角、分的加、减法计算的算理。3.使同学们能够感受到数学源于生活、服务于生活。教学重点：正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。教学难点：理解元、角、分的加、减法计算的算理，及正确计算。教具学具：模拟人民币，教学挂图，视频仪。教学过程：一、创设情境，生成问题。星期天，小红和小丽去公园去玩，看到门口卖了那么多的气球，她俩很想买两个漂亮的气球，可漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图。）怎么买呢？她们俩犹豫不决。小朋友，你能帮她们俩选购气球吗？二、探索交流，解决问题。（一）教学例7。（求购几个物品的总钱数）（出示例

6、7挂图。）1.学生说出每种气球的价钱。先让学生对着说，再点名说。2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。(1)组织学生以同桌为单位帮她俩选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。(2)各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。(3)引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：①先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。老师板书，每种选法的结果如下：（1）小红买一个心形气球和一个圆形气球一共要付多少钱？5角+8角=13角=（）元（）角（2）小丽买一个毛毛虫气球和一个心形

7、气球一共要付多少钱？1元2角+8角=20角=（）元（3）买一个圆形气球和一个毛毛虫气球一共要付多少钱？5角+1元2角=（）元（）角式中留下的空白请学生填，并说换算的过程。生1：单位相同的直接相加，再变换。生2：单位不同把它们变成同一单位再进行相加，“1元2角+8角”，先把“1元2角”换成“12角”，再与“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。生3：“1元2角+8角”我是这样想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。（强调：如果算得的钱数师10角以上的，应将其转化为几元