2019-2020年一年级数学下册 认识人民币1教案 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学下册认识人民币1教案人教新课标版教学内容：教科书46～48页，练习九1～4题。教学目标：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。2、能较熟练地辨认各种面值的人民币。3、感受数学与实际生活的密切联系。教学重点：认识各种面值的人民币。教学准备：教师：教学挂图，课件；学生：人民币的学具教学过程：一、创设情境，激发兴趣：1、教师出示购物图和乘车购票图：小朋友们在干什么？买东西要用钱，乘车买票要用钱……钱与我们的日常生活中紧密相关，这节课我们就一起来学习有关钱的知识。谁知道我们国家的钱叫什么？（板书课题：认识人民币）2、在

2、我们的生活中哪些地方要用到人民币？3、出示第3幅图，提问：“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？”“你有零花钱吗？”“你有存钱的习惯吗？”今天，老师请来了两位小朋友——聪聪和明明。他们要看一看我们同学谁学得最好！二、探究新知：1、我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。（出示课件）（1）仔细看，这些钱你们都认识吗？①区别新版和旧版：以10元为例。分别出示新版和旧版的10元人民币：说一说你是怎么认识这些钱的？这两张10元的人民币有什么不同？它们可以用来干什么？②区别纸币和硬币：以5角为例。分别出示5角的纸币和硬币：说一说你是怎么认识这些钱的？这两个5角的人民币

3、有什么不同？出示5角硬币：背面有什么？国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。③教师任意出示一张大额人民币，让学生说一说面值是多少？2、学习例1。（1）每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。（2）教师展示：①先展示以元为单位的人民币（按从小到大排列）；②在展示以角位单位的人民币；③最后展示以分为单位的人民币。（3）说一说：还可以按什么分类？（质地，数的大小，新旧版）（4）让学生数一数各类面值的人民币一共有多少个，比一比哪种面值的人民币品种最多？那种最少？（5）说一说两种10元、50元、

4、100元的人民币的币值是相同的吗？它们的图案、颜色各有什么特征。（6）说一说几种硬币的面值，想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币。（7）观察书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不同？教师说明：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这叫做样币，是不可以使用的？3、学习例2。（1）师生做换钱游戏。①教师出示一张2角币，并提问：用1角币来换老师的2角币，应用几个？②教师出示一张5角币，并提问：用1角币来换老师的5角币，应用几个？③学生在例2中上面两题的空白位置上填数。（2）继续做换钱游戏。①教师出示一个1元的硬币，并提问：“你应拿几个1角的硬币才能换取老师手

5、中1元的硬币？”②学生在自己在桌上先摆出1个1元的硬币（或纸币）？，再摆出与1元等价的10个1角硬币。（3）教师出示：三、练习1、做一做：（1）第1题：让学生同做换钱游戏加深对人民币的单位元和角以及它们之间的十进关系的理解，同时培养思维的灵活性。（2）第2题：让学生通过模拟购物活动，进一步掌握“1元=10角”的关系，同时通过对物价的了解感受1元的币值。2、完成练习九1——4题。四、小结：这节课我们学习了什么内容，你学到了什么新知识？板书设计：认识人民币附送：2019-2020年一年级数学下册认识人民币1教案北京版教学内容：认识人民币教学目标：1．引导学生认识

6、人民币。知道人民币的单位是元、角、分。掌握元、角、分之间的进率；1角=10分，1元=10角。能够正确地数出面值较小的人民币，能够做简单的一元几角等于十几角的换算，能结合生活实际做简单的几元加减几元、几元加几角、1元几角加几角的计算。2．在观察和操作等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。3．培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识，培养学生估算的能力，教育学生要爱护人民币，培养学生关爱他人的情感。教学重点：认识人民币的单位是元、角、分，以及元与角、角与分之间的进率。教学难点：在实际问题中如何使用人民币。教学准备：人民币真币、学具中的

7、仿真人民币、课件、信封。教学过程：一、新课导入：出示一堆人民币。问：同学们，这是什么？（钱）师：谁能说一说，在我们的日常生活中，什么时候要用到钱？（买东西扩展说一说学生感兴趣的东西；上学；看病）师：的确，钱的用处非常大，生活中我们常常要用到它。因此我们一定要爱护它，而且一张钱可能有很多人摸过，我们要养成摸完钱就洗手的习惯。这样有利于我们的身体健康。师：在我们平时的口语中，我们叫它“钱”，实际上它的书面语应该叫“人民币”。这节课我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币二、学习新知：（一）认识人民币师：这些钱你都认识吗？老师想找几名同学到前边来挑一张，向同学们介

8、绍介绍，你挑的是多少钱？你是怎么认识它的？（二）试给