2019-2020年一年级语文上册 一起歌 1教案 冀教版

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1、2019-2020年一年级语文上册一起歌1教案冀教版教学目标：知识与能力：1.会写本课四个生字，认识本课13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能按正确的笔顺书写要求会写的4个汉字。过程与方法：1.小组探究识字，书写生字；多种形式熟读课文，合作交流，畅谈所知所感，在此过程中鼓励孩子独立思考，质疑问难。2.小组识字中巩固各种识字的方法。情感态度价值观：激发学生热爱和平、热爱美好生活的情感策略与方法：师生合作，学生小组合作的学习方式。教学准备：电脑、生字卡片课时安排：2课时教学过程：1.谈话：同学们，我们都看到过广场上的白鸽，谁能告诉大家白鸽象征

2、什么？2.今天，我们就一起来学习一首表现“和平与友爱”的儿歌。板书课题。回答。结合学生熟悉的生活经验，激发学生学习的兴趣和学习的积极性和主动性。初读课文，随文识字1.自读课文，标出小节，圈出生字、词。2.听老师读课文，注意生字词。3.请学生小组读文，然后互相说说自己是怎样识记生字的。4.电脑出示字词句，检查识字效果：学生按要求读文，注意读准字音。并与自己的小伙伴互相合作，识记生字。一边听一边仔细看书。学生看屏幕上的字词，以不同的方式认读。（小组读，男生读，女生读，指名读说说自己是怎么记住的。）培养学生认真读书的习惯和自主学习、合作的能力。通过听，再

3、次对课文有整体感知。给学生提供识字方法的交流机会，互相促进。将课文中的字词抽出来认读，体现由文到句，由句到词，到字，逐步识字，减轻识字负担。研读课文，理解内容1.再读课文，想一想课文讲了一件什么事?老师根据学生的回答相机点拨、指导，如：白孩子、黑孩子指什么？“全世界，小孩子，心和心，连一起”是什么意思？边读课文边思考。认真思考，组织学生小组交流，汇报。朗读表演，升华情感1.谈话：同学们说得真好，全世界儿童无论何种肤色、无论来自哪个国家，手和手拉一起，心和心永远贴一起。我们在认真朗读这首儿歌，体会这种情感。2.组织学生表演。同学们有感情的朗读儿歌，体

4、会诗歌的情感。根据诗歌内容进行表演，进一步体会诗歌情感。这一设计既加深了学生对儿歌内容的理解，又使学生的情感得到了升华。第二课时学习写字，感受汉字之美1.出示要求会写的4个汉字，组织小组讨论：怎么教大家写好这几个字？2.组织汇报，注意及时纠正学生出现的错误。小组讨论，交流，汇报：写“女、手、大、心”等字时应注意什么，汇报的同学当小老师教其他同学写字。学生在讨论交流中，感受汉字之美，当小老师的形式，激发了学生的表现欲望。附送：2019-2020年一年级语文上册一起歌教案冀教版教学设计思路本节课是在充分相信学生的基础上进行的。相信学生有一定的自学能力，

5、让他们自读识字，把课文读正确读流利；相信学生的读书能力，让他们自读，同桌读，小组读；相信学生的理解表达能力，给他们创造机会，让他们自由发表自己的见解。教师加以引导，逐渐培养学生的学习能力，使学生去感悟体验语文学习的乐趣。识字不能脱离词，脱离语言环境，否则事倍功半，本节课正是根据这一原则设计识字。教给识字方法，培养识字能力，同时注意良好习惯的养成。教学目标（一）知识目标1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。初步认识新笔画“撇点”“弯钩”和“卧钩”。2．正确认读十三个生字。3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4．了解课文内容，激发热爱和平，热爱美好

6、生活的情感。（二）能力目标1．正确认读十三个生字。2．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。（三）情感目标了解课文内容，激发热爱和平，热爱美好生活的情感。教学重点正确认读本课十三个生字，会写四个生字。激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。教学难点让学生体会到世界儿童一家亲，激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。教学媒体图片、生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时一、游戏导入同学们一起做“找朋友”的游戏。师：同学们，我们都是好朋友，我们一起学习，一起游戏。你们还有哪些好朋友，在一起做什么呢？来看6《一起歌》。（用游戏激发学生的兴趣，在活泼欢快的气氛下进入

7、学习活动。）二、自读儿歌学生充分自读儿歌，将不认识的字圈起来，对照拼音读，认，直到把儿歌读正确，读流利。教师用生字卡片检查并帮助学生记忆生字词，理解“男女”“大小”“白黑”等词语。三、朗读体会可以同桌或小组一起读，边读边做动作“手和手，拉一起”“脸和脸，贴一起”“头和头，靠一起”“心和心，连一起”（在热烈欢快的气氛中让学生自读体会世界儿童亲如一家的美好感情。）师：谁能说说你读懂了什么？有什么不明白？学生自由提问，同学帮助解答或补充，教师进行引导和指导。（这一环节是学生熟读课文，理解课文的过程，在此基础上，教师鼓励孩子用自己的语言说出对课文的理解和感

8、受，同时引导他们要学会倾听和表达自己的观点。）四、用自己喜欢的方式表达对课文的理解学生可用自己喜欢的方式朗读课文，或画一幅