2019-2020年三年级语文上册 泉水 1教案 鄂教版

《2019-2020年三年级语文上册 泉水 1教案 鄂教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年三年级语文上册泉水1教案鄂教版教学目标：　　知识目标：会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。　　能力目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　情感目标：通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。教学方法：　　本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。教学重点：　　识字、写字、朗读课文。第一课时　　一、播放课件，激趣导入。　　1．放课件：泉水从山间流下的情景。　　2．学生说说自己看到的。　　3．今天我们一起学习课文《泉水》（板书）　　

2、二、分段学文，理解领会。　　1．教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。　　2．课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。　　（1）学生说说自己看到的情景。　　（2）想象泉水会说些什么？　　（3）出示第二自然段，学生认读。　　（4）质疑：“天然水塔”指的是什么？　　（5）自由读、指名读，有感情朗读。　　3．课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。　　（1）学生说自己看到的情景。　　（2）想象泉水会说什么？　　（3）出示第三自然段，继续朗读。　　4．按照以上方法学习第四、五自然段。

3、　　5．课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？　　三、连读全文，学习字词。　　1．连读全文　　（1）用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）　　（2）齐读　　2．课件领读生字、新词两遍　　3．小组合作学字、词。　　4．检查自学情况。　　四、再读韵文，要求做到正确、流利。　　1．小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。　　2．师生对读　　五、扩展。　　1．把课文读给爸爸妈妈听。　　2．除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。第二课时　　一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。　　二、复习字词，指导书写。　　1．教师出示卡片，学生

4、开火车认读。　　2．指导书写。　　三、我会读。　　出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。　　四、自编韵文，延伸拓展。　　1．启发拓展。　　（1）除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。　　（2）学生讨论发言。　　2．自编韵文。　　（1）把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。　　（2）每组推荐一位，准备全班汇报。　　3．小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。附送：2019-2020年三年级语文上册泉水2教案鄂教版教材分析：　　　课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山

5、坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。　　　孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉水。课前教师可布置学生搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。教学目标：　　　知识目标：会认5个生字，会写10个字。　　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　　情感目标：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：　　　　识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。教学准备：　　　　课文录音带、音乐磁

6、带《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相关资料。课时安排：两课时教学过程：第一课时　　一、导入：　　　　你们见过泉水吗？你们了解泉水吗？你们知道泉水的知识吗？谁能说一说呢？　　二、识字学词：　　　1．读第一自然段“你瞧，是一股清泉从石缝里冲出来了……”一句，认识生字“股”。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。　　　2．出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结　合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。并串讲关于杜鹃花的故事。　　　3．借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。　　　4．小组交流识记生字的方法。　　三、写字指导

7、。　　　　要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，可以把重点放在总结“月”字作偏旁以及在字的左下时的变化规律上。第二课时课时目标：　　　1．复习15个要求认读的生字词，正确书写要求掌握的生字词。　　　2．培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。试着背诵自己喜欢的段落。　　　3．激发学生把自己想说的话说出来的兴趣。　　　4．学习泉水乐于助人，无私奉献的精神。教学过程：　　一、导入：　　　　同学们，你能说说你对见过的泉水有什么感受吗？今天我们就来学习有关泉水的一个故事。　　二、朗读感悟　　　1．图文结合，展开联想，整体感知全文。　　　　（1）出示

8、课文插图，提问：你观察到