2019-2020年三年级语文上册 信任 1教案 鄂教版

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1、2019-2020年三年级语文上册信任1教案鄂教版文本细读：《信任》是本单元的一篇阅读课文。文章介绍的是“我”和姐姐看到“自采桃子”的告示而去看个究竟，在桃林里自采桃子，充分感受到了被主人信任的快乐。作者是按照事情发展的顺序来叙述整个故事的：告示牌引起兴趣，去桃林要探究竟→小屋子没人看守，留下纸条表明心意→自采桃子无比畅快，告别桃林享受信任。教学目标：知识与技能目标：1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字，并掌握多音字“撒”。2．正确、流利朗读课文，了解课文讲了一件什么事。过程与方法目标：1．学生反复诵读，对相关内容

2、展开想象，体验情感。2．用自己的话描述了课文讲了一个怎样的故事。情感、态度与价值观目标：从故事中体会被人信任的愉悦之情，并由此崇尚与人相处时相信别人和取信于人。课前准备：生字词的简章课件，本课的情境图片。教学过程：一、从题目入手，导入本课。根据你自己的理解，谈谈什么是“信任”？看到这篇课文的题目，你想到了什么？让我们来看一看，这篇课文到底写了些什么？二、初读课文，识记生字。1．学生自由读课文，遇到生字用自己喜欢的方式解决，把课文读正确，读流利。2．出示生字词课件，学生开火车读一读。3．利用多种形式理解词语：丰硕、沁人心脾、

3、沉浸、小心翼翼，朴实等。4．检查学生读文情况。三、再读课文，深入品味。1．默读课文，之后用自己的话描述一下，课文讲了一个怎样的故事？(引导学生按照事情的发展顺序来描述整个故事。首先是看见告示牌，感到有趣，想去看个究竟；之后是去摘桃子很欢愉；最后是离开桃林，体会到了被信在的喜悦。)2．出示本课情境图片：两个孩子抱亲自摘的桃子，笑得那么开心，她们为什么这样高兴呢？她们仅仅为摘到桃子而开心吗？3．充分发挥你们的想像，在小组内交流自己的想法。①“我”和姐姐来到小屋，读了主人留下的纸条，可能会想些什么？②“我们”采完了桃子，又会想些

4、什么？③果园的主人为什么会采取这样的经营方式？四、拓展延伸。让学生谈一谈，自己身边的“被人信任”或是“相信他人”的事例，并写一写。附送：2019-2020年三年级语文上册信教学反思沪教版一、从生活入手创设情境，引起学生共鸣“生活即课堂，课堂即生活。”语文新课程标准将人们对语文课程资源的认识提高到了一个新的高度和广度，即生活与语文紧密结合。针对低年级学生认知的直观性特点，在课堂教学中，我从生活实际入手，由一封信进行导课，引起学生共鸣。激发他们的阅读兴趣。从而有一个良好的开端。二、随文识字，寓教于乐识字、写字为低年级的教学重点

5、。对于学生而言，所谓“生字”，是自己不认识的字。它既包括本课要认的字，还包括学生学过遗忘了的或课文中没有选出的字。所以，让学生自己找出生字，自己借助拼音或同学的帮助自主解决，实际上是尊重学生的学情：同桌互查互纠，体现了合作的理念。在认读的过程中，通过品味汉字的文化内涵、归类识字，体会形声字的特点、感悟语气词的使用、以生字带熟字、总结交流识字方法等形式活泼的、有目的、有针对性的识字环节，使学生不仅读准了字音，记忆了字形，而且又回到文中，不着痕迹的通过读句、读文，借助读传达出了一种情感。实际上，在此，已经开始了阅读教学的理解与

6、感悟。三、多形式朗读、品味阅读是作者、文本、读者之间进行的一场默默的交流。这里，教师以“读”为主要手段，通过自读、分角色读、体味读、表演读等多种朗读形式，深入浅出地引导着孩子们自信地说出自己个人的感受和想法，领悟着文字背后的情感和内容，并借助“读”传递了出来。这就是一种阅读的个性化感悟。相信孩子，就要给他们展示的时间和空间，让他们在自由的时空中尽情地享受成功的喜悦。凸显情感、态度、价值观三维教学目标的统一。在具体的内容和特定情景下，通过“读”的品味，在单元文化主题的主线索下，悄然揭示本文的情感内涵——用心交往。这是一种主观

7、的感觉，但是，在这种感觉下，有一种缘自内心的关切。对于教者而言，这是渗透。四、拓展文本，培养口语表达能力从学生的生活入手，唤起学生已有的生活积累，将语言训练有机切入文本教学之中。这样，既为以后的作文教学做好了铺垫，也是在利用教学的细节激发学生的情感，使得整个教学进入高潮，充分调动学生的情感参与。正如赞科夫所说的那样：“只有学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，我抓住时机，创设情境，让学生展开想象的翅膀，“我还会给谁写信？写些什么？”孩子

8、们的思路打开，续编出一句句可爱的诗文。例：“替春天给冬天写，请你赶快下班吧，我要给人们送去温暖。”“替春风给柳枝写，赶快发芽吧，春姑娘来了。”……由于时间的关系，拓展延伸时学生说的不过瘾，因此下课后让他们以文字形式表述出来，以弥补课上的不足。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页