2019-2020年二年级品德与生活上册 健健康康过秋天 2教案 鄂教版

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1、2019-2020年二年级品德与生活上册健健康康过秋天2教案鄂教版 一、教学目标1．了解秋天可进行哪些有益的活动，初步养成健身意识。2．学会做简单的运动器材，养成互相合作和向困难挑战的精神。3．明白运动要讲卫生、注意安全，养成良好的运动习惯，度过一个健康快乐的秋天。4．初步养成基本的保健意识，掌握一些保健常识。二、教材分析《我们一起来锻炼——坚持锻炼身体好》是鄂教版《品德与生活》二年级上册第二单元第8主题《健健康康过秋天》中的第一、二框题的内容，此处合并为一个课时进行讲授。教材图文并茂地呈现了儿童日常

2、生活中的一些话题：秋天里，你喜欢哪些运动？班上哪些同学坚持锻炼做得好？这些话题都是学生所熟悉的，一定程度上能激起他们已有的知识与经验。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的自我保健的意识与能力。三、学情分析1．本地的很多家长对孩子早起锻炼的重要性没有足够的重视。孩子正处在长身体的时期，早上非常爱睡懒觉。家长心疼孩子，往往是上学前半小时叫醒孩子，匆匆吃完早点后上学，没有为孩子留出早锻炼的时间。2．二年级的儿童本身不太懂事，还没有自我保健的意识。虽然在家中或社区中能见到老年人锻炼，但他们认为那只是老年人或成

3、年人的专利，与他们没有关系。3．我市学校每学年都会举行田径运动会，对学生的身体素质进行一次检阅，但临时性的运动对学生身体的成长帮助有限。4．某些学生膳食营养搭配不够合理，某些学生由于家庭经济条件的限制，营养跟不上，如能加强早锻炼，则能从另一个角度来促进学生的身体成长。四、设计理念1．从学校的实际出发，尝试对教材进行一定的重组，简便合理地开发、利用学生身边的课程资源。2．根据品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，力求达到寓教于乐、润物无声的教育效果。3．关注学

4、生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。五、教学重点知道一些秋天的锻炼方法。六、教学难点掌握一些基本的秋天锻炼方法。七、教学准备1．教师准备长绳1根。2．学生自带一根跳绳。八、教学过程活动一：热身运动——跳跳健康操教师：同学们，秋天来了，天气渐渐地变冷了，很多鸟儿受不了，飞到温暖的南方去了。你们现在还能看见长着剪刀尾巴的小燕子吗？学生：不能。教师：天气这么冷了，我们能像小燕子一样飞到南方去晒太阳吗？学生：不能。教师：那么，我们怎样对付寒冷呢？学生：

5、……教师：我们人类呀，是世界上最聪明的。我们对付寒冷的法定呀，就是运动，也就是锻炼呀。今天呀，我就先来带着大家锻炼一把。（播放《健康歌》）操作指南：1．基本动作：双手叉腰，左扭屁股两次→右扭屁股两次→曲肘左拍手两次→曲肘右拍手两次→手上举左挥一次→手右挥一次→手举着左转360度（包括脚全身转动）→反转360度；再重复；2．教师先做示范；3．全体学生站在位上，原地跳操；4．做几次后，也可让学生自由发挥。一句话，运起来就行。（教师单击鼠标，课件屏显：说一说，做完运动后，你有什么感受呀？）教师：同学们，做完

6、运动后，你有什么感受呀？学生：……教师：大家说得非常棒。通过上面的运动，我们知道了：运动让人精力充沛，锻炼身体有益健康。（教师单击鼠标，课件屏显：浑身发热很有精神）［设计说明：让学生亲身体验运动气氛，激发对运动的兴趣］活动二：秋天运动的“金点子”（教师单击鼠标，课件屏显：你喜欢哪些运动？为什么？秋天可进行哪些运动？都是怎样做的？）（教师根据屏显提问，让学生们分组讨论。）教师：你喜欢哪些运动？为什么？学生：……教师：秋天可进行哪些运动？都是怎样做的？学生：秋天可以跳绳。教师：你说得非常好。你会跳绳吗？学

7、生：会。教师：你来给大家跳一跳吧。我们大家一起帮他数数，好不好？学生：好。（学生拿出准备好的跳绳进行表演）教师：哪个聪明的小孩告诉大家，秋天还可以进行哪些运动呢？学生：还可以跑步。教师：对了，秋天还可以跑步。你来给大家表演一下吧。……[设计说明：本活动的重点在第二个提问后进行的运动表演。本活动与学生的生活紧密相关，学生可结合自己的所见、所闻、所感，思考、说出自己的运动体会与经验，给大家锻炼身体出出“金点子”。讨论应围绕“锻炼”展开。教师要引导学生逐步思考、体会锻炼的益处和乐趣。]活动三：我们一起来锻炼

8、——跳大绳（教师单击鼠标，播放《跳绳歌》）教师：刚才大家表演的锻炼方法非常好。今天我还要告诉大家一个非常好的秋天运动项目，它就是跳大绳。[操作指南：1．教师要两个强壮的男生摇大绳。二年级的学生可能不太会，教师要教给他们要领，即把大绳用力同时向一个方向摇动。2．教师示范跳。3．让大绳慢点摇动，让有过跳大绳经历的学生试跳，然后再加上其他学生跳。这里也可分小组轮番学跳。4．学生不会也不用着急，主要是教会他们跳大绳的方法，具体过程可让学生们课后熟悉。[设计说明：