2019-2020年二年级数学上册 课题: 分糖果教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级数学上册课题:分糖果教案北师大版教学目标:1、通过分糖果的情境,掌握较大数的平均数。2、鼓励多样化的分法,培养学生的创新意识。3、培养学生积极动脑的好习惯。教学重难点:学会较大数的平均分。教具用具:教学插图、5个圆片、50根小棒、表格。教学过程:一、设疑自探1、出示课本插图:幼儿园中班有5名小朋友特别遵守纪律,他们的老师决定奖励他们20块糖果,想一想,怎样分才公平?(平均分)看图提出问题。2、学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?二、问题探究,动手操作明确要求:用5个圆片代表5个小朋友,用20根小

2、棒代替20块糖果。1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中。2.组织学生分组汇报请不同分法的同学到黑板上分一分,并说一说自己的分法3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块三、质疑再探谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法,把50根小棒平均分给本组同学,每个同学多少根?(1)说一说可以怎么分。(2)分一分,把分的过程记录下来。小结:分法多种,但结果都是一样。四、运用拓展组织分豆子游戏,师明确规则巡视指导,学生活动。板书设计:分糖果第

3、一组姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次教后反思:达标练习:1、看图填空:(1)每人分2个,可分给()个人。(2)每人分4个,可分给()个人。(3)每人分3个,可分给()个人,还剩()个。2、请每人拿出15根小棒,想怎样分就怎样分。(动手摆,动口说)3、思维训练:5×()=45()×4=36()×8=246×()=18附送:2019-2020年二年级数学上册课题:分苹果教案北师大版教学目标:1、通过创设情景,激发学生学习数学的兴趣,体会生活与数学的联系。2、进一步引导学生在分一分的活动中,领会平均分的意义;体会分东西有不同的策略。3、鼓励学生自主探究,独立

4、思考,培养学生思维的灵活性和创造性。教学重点:通过操作、表达、思考体会平均分的含义。教学难点:体验分东西的多样性,并有不同的策略。教学用具:教学挂图、纸片苹果、乒乓球教学步骤:  一、设疑自探今天,笑笑家来客人了,妈妈拿出一些苹果招待客人,把这些苹果放在四个盘子里。老师拿出一些纸片苹果,让全班学生一起数一数:有多少个苹果?(12个)现在要把苹果放在4盘子上.想一想怎样分才合适?小组讨论:(允许学生有不同意见,但重点引导讨论平均分.)学生汇报不同的分.教师板书:平均每个盘子放4个,并突出“平均”两个字.二、解疑合探活动一:按要求“分一分”把12个苹果平均放在

5、4个盘子里,每个盘子里放几个?(1)示范活动.谁愿意帮老师分一分,并指名分一分,要求其他学生仔细观察是怎样分的?请一两个同学做示范,分一分.学生分的时候可以有多种方法,先每盘2个,再每盘分1个或直接每盘分3个,……指名说说怎样分?(2)全班活动.全班同学用学具,独立分一分.汇报:有学生一说自己是怎样分的分的结果是什么.12个苹果,每个盘子里放2个,可以放几盘?请你们用学具分一分.独立分,展示、汇报分的结果.活动二:自主“分一分”以上你们已经把12个苹果平均分成了4盘和6盘,还可以平均分分成几盘?请小组讨论,试分一分,每盘是几个?派代表汇报:12个苹果还可以

6、平均分成2盘、3盘和12盘.对有剩余的分法也给予肯定.组织学生讨论:怎样想才能想得完整?学生讨论,交流.(有序地想)深化、升华.小组讨论:分得的盘数与每盘的个数有什么关系?能运用已学的乘法知识想一想吗?三、质疑再探试一试,圈一圈请同学们观察课本第34页最下面的情景图,数一数草地上有几个(10个)。帮小熊分一分。独立完成,全班汇报。四、运用拓展教材35页2、3、4、板书设计:分苹果平均每个盘子放4个教后反思:小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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