二年级数学上册教案分糖果3（北师大版）

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1、学科：数学授课年级：一年章节名北师大版小学数学第三册第四单元称r课题分糖果计划学时11知识通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理目性，体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。标能教力学经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。目0标标T情感体会数学与生活的联系目标教学感受分法的多样性与合理性，体验用表格记录平均分的过程，获得“试重点商”的初步经验。教学难经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。点媒体内容与形式多媒体教学过程教学教师活动环节学生设计活动意图小朋友

2、们，你们喜欢吃糖果吗？让我们给大家分糖果吧!激发兴趣2促动思维活动一：介绍每组人数请小朋友介绍自己所在小组的人数，要求是：不能直接说出人数，但可以出一道与平均分有关的数学问题，让大家算出你们小组的人数。根据每组小朋友介绍的情况，大家思考：今天我们班的分组是平均分吗？为什么？如果平均分组，每一组有多少人？活动二：分20块糖果。1.提出问题。学生通过编题了解各小组的思考人数情况，学生复习思考平均分的展示一包糖果请小朋友观察，猜猜有多少块糖果？提出问题：如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？2

3、.动手分一分。请小朋友用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代替糖果，先想想你准备怎样分？每次分儿块？儿次分完？然后，动手分一分。学生含义活动让学个别生亲小朋自动友把手,自己能充的想分理法在解除15在分的时候把你分的过程在表中记录下来。（展示表格）横黑板法的着第一行表示5位小朋友，竖着第一列表示分的次数，中间表示上展含每次分的结果。义，在探3.交流分糖果的方法。（既要体会分法的多样性，更要体索中会平均分小数目的物品时应用乘法口诀的简便性。）学生解决说想问题小朋友都分完后集体交流。先看黑板上展示的分法，有

4、不同法分法的小朋友可以上台展示自己的表格。对每一种分法，都要引导学生边分边估：每次分了多少块糖果，还剩多少？儿次分完？大数学生冃的发现一次就能分完20块糖果的，请他说一说自己的想法。出-皋平+勺要提倡和鼓励学生把平均分与应用乘法口诀结合起来。分活动三：分100块糖果。估算1.提出问题。这个“20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到儿块”合作过程有一的问题解决了，如果糖果再多一些，小朋友还会分吗？活动定难拿出一大包糖果，让小朋友把它与20块糖果进行对比，估度，计它有多少块糖果。汇报教师小组深入提出问题

5、：如果把100块糖果平均分给你们小组的小朋友，平均指导每个小朋友分到多少块？分的对学2.分组分一分。过稈牛会和结有很用100根小棒代表100块糖果，这么多糖果怎样分呢？第一果。大的次分几块呢？希望第一次分了之后，剩下的更少一些，便于更快收获地把糖果分完。因此小组首先要商量第一次分几块比较合适，再进行分工（有人负责分，有人记录，有人检查），最后再动手分,在表格中认真记录分的过程。教师巡视、参与小组活动，引导学生思考：第一次分几根，要用去多少根，还剩多少根，第二次可以怎么分……3.汇报小组平均分的过程和结果

6、。在各组汇报时，要关注是否有以下两种有价值的分法。（1）第一次每人分10根，要追问他们的想法，给予鼓励和肯定。（在够分的情况下，10根10根地分，便于口算一共用去儿根，述剩儿根。如6人小组，第一次每人分10根，6个10就是60,还剩40根。（2）在一边分一边估算的过程中，用上乘法口诀的。对于6人小组的分法，还要着重引导思考：剩下的4根为什么不继续分。1、小组讨论。（给学生再次机会，调整或改进原来分的策略。）巩固与拓展让你们重新把100块糖果平均分给本组的每会怎么分？至少要分几次才能分完呢？2、制定乘车方

7、案。位同学，你们独立解决问题有3种车：限乘4人，限乘6人，限乘11人，50位小朋友出去郊游，怎样乘车比较合适？解决生活中的问题，鼓励学生发表各种乘车的意见15心你今天有什么收获？结3板书分糖果20—5=4（块）答：每个小朋友分到4块糖。设计教后反思