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时间:2019-08-11
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1、2019-2020年二年级语文上册坐井观天教案1人教版一、看拼音写词语。二、比一比,组词语。坐( ) 言( )另()座()信( ) 别( )喝()渴() 三、结合课文内容,给下面词语选择恰当的解释,把序号写在括号里。1)没有边际2)看3)夸口的话4)里边5)靠边的或分界的地方6)景象或样子7)坐在井底看天 8)没有1.观( )2.际( )3.无( )4.无边无际()5.坐井观天( ) 6.大话( )四、读句子,说句子。我一抬头就看见天。爸爸一起床就去跑步。(
2、 )一( )就( )。附送:2019-2020年二年级语文上册小鸟和牵牛花2教案教科版教学目标:1.学习课文1——4小节,认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字,读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。2.读好请求的语气,学会用礼貌用语来说话。3.通过图片让学生认识榆树、凤仙花、牵牛花以及牵牛花的“蔓儿”。4.体会小花、小草爱莫能助的无奈。教学准备:课件、作业纸人手一张第一课时教学目标:1.学习课文1——4小节,认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个
3、生字,读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。2.读好请求的语气,学会用礼貌用语来说话。3.通过图片让学生认识榆树、凤仙花、牵牛花以及牵牛花的“蔓儿”。4.体会小花、小草爱莫能助的无奈。教学准备:课件、作业纸人手一张。教学过程:一、揭示课题直接出示课题:小鸟和牵牛花小朋友,今天我们要来学习一个故事,题目叫——《小鸟和牵牛花》师:谁来跟它们打个招呼?师:我们一起来叫叫它们!二、初读课文,识字通文1.“小鸟和牵牛花”之间啊发生了一个感人的故事!请小朋友赶快把书本翻到171页,自己去读读!注意听清老师的要求:遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙,读准每个字,读
4、通每句话,并标上段落序号。2.反馈。出示词语:鸟窝喇叭榆树凤仙花缠在陪你终于发愁嗒嘀嗒玩儿蔓儿冲着蒙蒙亮1.看,小鸟要来考考大家了。自己先读读!2.哪位小朋友愿意来当当小老师领读?(适时指导儿化音“玩儿蔓儿”:出示榆树和牵牛花的图片,告之什么是“蔓儿”——看,这就是牵牛花的“蔓儿”,它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上,向上爬呀爬!跟着老师再来读一遍。)3.谁想读给大家听听?这样,一人读两个吧!(适时指导多音字“冲着蒙蒙亮”)。4.接下来小鸟还加大难度:去掉了拼音帽子并打乱了它们的顺序。我们来开列小火车!三、再读课文,整体感知,了解植物。1.生字宝宝
5、我们都认识了,那课文到底讲了一件什么事呢?请小朋友再去快速地读一读课文,然后再想一想上面的填空!出示:小鸟()了,它请()和()来陪它,可是它们都无能为力。最后,()自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病马上好了。2.生个别说,齐说。3.小朋友仔细看看,小鸟有哪些植物伙伴呢?生说:小草、凤仙花、牵牛花、榆树。师:小草和牵牛花我们都认识了,看,老师还给大家带来了榆树和凤仙花的图片:(榆树树干很直,叶子茂盛,适应性强,生长快,是我们城乡绿化的重要树种。凤仙花又叫“指甲花”,据说它的整棵都可以入药,花部分可以用来治蛇伤、腰痛等。)四、研读课文1.
6、小鸟和它的这些植物伙伴一起住在同一个院子里,每天一起生活、一起玩耍,过着快乐的日子。下面就请小朋友带着这种快乐的心情一起读读第一自然段!2.研读第二小节朗读指导1)师:可是有一天,小鸟生病了,它病得很严重吗?师:你从哪里看出来?①出示第一句:有一天,小鸟病了,躺在窝里,一动也不能动。那就请你来读读这句话!个读还有一句也是说小鸟病得很严重,你能找到吗?②随机出示第三句:可是他病了,一点儿力气也没有,怎么能飞下树来呢?个读——(师:是呀,小鸟病得一点儿力气也没有,我们一起来学着他的样子读一读吧)齐读2)师:此时此刻的小鸟是多么想念他的朋友们啊!他
7、想:——生接随机出示第二句:他想,要是能跟小花一起唱个歌,跟小草一起跳个舞,该有多好啊!个别读——齐读师:那我们一起来读读整段话,读出生了重病的小鸟心中的强烈愿望。齐读3.朗读对话指导3、4小节师:是呀,此时的小鸟是多么想念它的朋友呀!于是,它费了好大的劲,从窝里伸出头来。请你们自己先读读课文的第3、4自然段,然后用横线划出小鸟说的话。1)出示小鸟的话:小鸟费了好大的劲,从窝里伸出头来,对榆树下面的凤仙花说:“凤仙花姐姐,我病了,请你上来,跟我玩一会儿,好吗?”引导语:小鸟,小鸟,美丽的凤仙花就在榆树下面,赶快来请求他吧。师:而凤仙花听了,却
8、红着脸,说:“真对不起,我长在地上,不会爬树也不会飞,怎么能上你那儿玩儿呀!”出示:凤仙花听了,红着脸,说:“真对不起,我长在地上,不会爬树也不会飞,怎么能上你那儿
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