2019-2020年二年级语文下册 歌唱二小放牛郎 2教案 苏教版

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1、2019-2020年二年级语文下册歌唱二小放牛郎2教案苏教版教学目标1.学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。2.学唱《歌唱二小放牛郎》。3.正确、流利地朗读课文。教学重难点学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。教学准备课件、录音机、磁带、卡片、教学过程一、导入：老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区……二、师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……三、播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱四、会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍五、师生齐唱《歌唱二

2、小放牛郎》六、自主读文：想办法解决不认识的字七、同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教八、测读生字卡片：（认读）1.不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。2.再读读易错字，组词或造句。九、小游戏：猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？……十、多音字组词：tiǎo挑战　挑拔　挑动　挑灯tiāo挑选　挑夫　挑剔十一、再读课文：齐读，老师边听边指导十二、指导写字：1.生观察指出易错字2.重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法急：中间的横不出头染：右上“九”的写法。3.学生读读、写写十三、作业：1.生字、词

3、2.和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》3.读课文十四、板书设计及课后随笔：歌唱二小放牛郎耍　危　急　染第二课时教学目标1.了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。教学重点1.理解英雄的含义；2.想象二小与敌人斗争时的场面。教学准备磁带、录音机一、导入：认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？二、请同学们说一说；三、谁想读读这篇课文（指名七个学生）；四、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）五、组内解决不了的问题全班交流；六、可随机出示以下句子：1.放牛的不知哪儿去了2.就在那十分危急的时候3.二小

4、顺从的走在前面4.敌人把二小挑在枪尖5.英勇地牺牲在山间6.他却睡在冰冷的山里边教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。七、重点学习第三、四、五节1.边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法；2.分组交流；3.指名生汇报。八、再读课文：问：你认为哪个小节让你很受感动？可以当堂背诵。九、齐读课文：会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问：读到这里，你想对王二小说些什么？十、师小结：（略）十一、作业：1.把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听2.积累介绍二小的图片或资料3.预习《歌声》十二、板书设计及课后随笔：歌唱二小放牛郎危急　顺从　牺牲（勇敢　智慧）附送：2

5、019-2020年二年级语文下册歌唱二小放牛郎3教案苏教版教学目标1.认识15个生字，正确书写10个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。3.培养学生小组合作意识和想象能力。4.激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。教学重点1.易错字较多，培养学生独立识字能力。2.从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。教学准备1.收集有关抗日战争的资料。2.配合课文组织看VCD，看电影或讲故事。3.歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，

6、解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新课（一）自学1.学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。2.同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。3.自检识字情况。（二）识字1.激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头

7、昏脑、传扬2.小组合作识字。3.游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。4.交流识记方法。（三）写字1.示词语，讨论加点字应注意什么。玩耍、危急、含着、染红2.示范书写。观察摹仿。3.独立书写。自检互评。4.同桌听写，巩固记忆。（四）交流1.分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？2.小组讨论，交流所得。3.再读课文。思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？4.结合插图，引发学生想象当时具体情景。学生自由发言，可以肯定的是，