2019-2020年五年级信息技术上册 第十课 鱼游大海教案 龙教版

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1、2019-2020年五年级信息技术上册第十课鱼游大海教案龙教版教学目标：1.知识与技能：添加图层；利用长方形工具画大海；调整图层的位置；讲解图层的几个状态选项；箭头工具。建立新图层。2.过程与方法：通过演示两幅不同的图画，让同学们能够理解层之间的遮挡关系，来启发同学们动手练习，动脑思维的能力。3.情感、态度：通过同学们的想象，自主设计，让同学们给小鱼找个家，既培养了同学们对动画设计的兴趣，感受到创作成功的快乐，又培养同学们环境保护的意识。教学准备，硬件资源：多媒体教室，64M以上内存软件资源：win98，winx

2、x，Flash5素材资源：教师准备优秀节目一段（或层次感比较强的照片若干张），为学生准备蓝天图片若干张存在学生电脑里，有条件的可直接连接互联网上，并学生提供学生网站，便于学生查找。教学过程：（一）创设情境，提出问题师：请同学们观察两幅动画有什么不同，注意观察。然后播放两幅Flash的动画。生：一幅是蔚蓝的大海里有一条小鱼在自由自在地游，而另一幅只是平静的海面并没有小鱼。师：第二幅图片真的没有小鱼吗？下面看老师给你变一变，老师将小鱼的图层移到大海的图层上面，播放一下看一看，反复操作几次，同学们觉得真地很神奇。生：学

3、生观察教师的演示，并自己说出了遮挡的关系，明白了图层之间的关系。（二）自主探究、协作学习1.自主探究师：同学们，鱼能离开水吗？我们的小鱼真的很可怜啊，它现在急需你的帮助，给小鱼一个“家”。教师首先让学生尝试画大海，注意调整“大海”的大小，你们可以随意地给小鱼设计它的家，老师看谁最有创意，谁的小鱼最先在大海里游起来。如果你画得太慢了，你的小鱼就有生命的危险了，赶快行动吧！生：看书解决下列问题：（1）如何添加新图层，如何为图层改名，调整图层的位置。（2）用长方形工具画大海，更改大海的宽度和高度。（3）你会用图层的几个

4、选项进行调整吗？2.协作学习学生很想亲自动手尝试作画。在老师的引导下尝试着画大海，没有局限什么样子的，自己按照自己的想法来设计。画地有困难的学生可以让小组长来指导，在知识的讲解过程中注重调动学生的学习兴趣，充分地利用学生的好胜心理，使他们尽快地进入有效的学习状态。三、上机操作，探索新知师：教师演示导入图片的方法及大海的制作方法。首先打开库，将小鱼拖人舞台——单击时间轴的左侧“插入图层”——新的图层2，双击“图层1”改名为“小鱼”，“图层2”改名为“大海”，然后自学尝试将小鱼图层“锁定”。其次，教师示范画大海。生：

5、学生兴趣盎然地作画。在教师的引导下尝试着画大海，没有局限什么样子的，自己按照自己的想法来设计。师：同学们，小鱼的家已经设计完了，你们看，动画中还缺少点什么？生：有的回答可以加几个贝壳，有的说还要画几朵云彩，有的说给小鱼点儿食物……师：那么老师就尊重你们的意见，有了大海再有蓝天就更形象了。老师相信你们一定会设计的很好的，在这里由于时间的关系老师就给大家演示一下导入蓝天图片的具体步骤：新建图层——文件——导入——选择蓝天图片——打开——图片将导入到舞台——播放动画观看效果。四、完成作品，展示作品，相互交流对于完成的作

6、品，同学之间相互欣赏，相互交流，好的给予表扬，不足的给予指导性的意见和建议。通过作品的展示，激发了学生制作的兴趣和欲望，同时为学生提供展示作品的机会，增强学生的成就感，提高学生的Flash5动画制作水平，学生真正地感受到了成功的喜悦。五、共同小结，结束课程家里有电脑的同学可以回家自学删除图层的办法，也可以尝试着导入GIF动画的办法。可以自己尝试Flash5中所有按钮的用途，老师相信你们，通过自主的探索和研究一定能成为未来的动画专家。附送：2019-2020年五年级信息技术上册第四课难忘的时光教案龙教版一、教材分析

7、PowerPoint多媒体幻灯片中的“多媒体”在本课中有具体的体现，所以在教学设计上要突出学生为学习的主体，可以设计一些研究性环节，让学生自己去探求新知，发现问题解决问题，从而使学生的技能得到一定的发展与提高。重点：介绍插入声音和影片以及录制声音的方法。难点：设置影片和声音播放方式。二、学生分析影片与声音的插入是新的知识，学生一定感兴趣，所以教师在课前要让学生充分做好准备，准备一些动画片影片和声音素材，让学生在寻找的同时对声音和影片的格式有个初步的了解，拓宽他们的知识空间。三、教学目标知识与技能目标：学习在Pow

8、erPoint中如何插入文件中的声音、录制声音、插入文件中的影片、设置声音和影片的播放方式。过程与方法目标：通过在教学过程中，学生自己去发现问题、解决问题，同时寻找合作伙伴拓展思维，从而培养同学们的实际操作能力、创新能力以及观察应用能力。情感、态度、价值观目标：通过设计有声音、影视的作品，培养同学们对动画片创作的热爱。四、教学案例（一）创设情境，提出问题师：同学们，你们喜