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1、2019-2020年五年级英语上册Module9Unit2(2)教案外研版Module9Feelings二、教学目标1、知识目标：使学生能听说、认读单词;feel,sad,miss,bored,angry,nothing,secret,tell,surprise,tired,grand,father,farm,game,lostclosessmell.能了解母及字母组合ts,ds,tr,dr,ch,j,dg在单词中常见的读音;能朗诵小诗Smileandbehappy;能准确理解并熟练地运用“Areyoufeelingsa
2、d/bored/angry?”Ifeelhappy/sad/tired/bored/hungry.2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会询问和表达情绪和感受，发展综合语言运用能力。3、情感目标：培养学生关心他人的良好品质，进行爱心教育三、教学向导1.语言功能：谈论情绪和感受2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识询问和表达情绪和感受。四、教学程序Unit2IfeelhappyⅠ.Warm-up【热身复习】1、Greeting2、Game：通过不同情绪的单词脸谱，快速复习情绪单词：sad,bored,angry,
3、happy,tired,hungry.Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——最难忘的经历1、导入：Howdidyoufeelyesterday?让学生通过表演，让同桌猜测自己昨天的心情和今天的心情。2、完成课堂活动用书听力练习2。3、[任务呈现]回想你昨天或以往最难忘的经历及现在感受，如：“过生日，去公园，在运动会上失败等经历”。Ⅲ.While-task【任务实施】1、视听结合，有声有色。①师：“Howdotheyfeel?Let’sgoandlisten.”教师播放课文录音，并进行听法指导。②根据课文录音，描述他们的心情
4、“Howdotheyfeel?”③教师分段播放录音，请学生跟读，并订正，解读课文难点。④同桌谈论图片内人的情绪和感受，完成课文活动2和课堂活动用书练习2。2、学习小诗：Smileandbehappy，并配上表情动作。3、找出字母组合在单词中的常见读音，并完成课文活动3。4、用歌曲“Ifyou’rehappy.”进行儿歌创作大比武。Ⅳ.Post-task【任务展示】1、四人小组描述你昨天或上周最难忘的经历及现在的感受。并与全班分享。V.Homework【作业超市】1、完成课外活动用书练习4。选做：将你最难忘的经历及现在的感
5、受写信告诉你的网友、教师或家长。附送：2019-2020年五年级英语上册Module9Unit2(3)教案外研版教学目标：1．语言目标：A.听：能听懂课堂活动中简单的提问。B.说：能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短汇报。C.写：模仿范例写句子。D.玩、演、视、听：按要求用简单英语做游戏。2．知识技能目标：A.能听东、读、会说句型Areyoufeeling………？B.正确描述一个人的心情，感受，归纳形容词。3．情感态度：A、通过学习描绘个性、心情，与你的伙伴友好相处。B.通过与同学的交流活动，加强同学间的友谊。学会体谅他人
6、。4．学习策略：养成良好的学习习惯，高质量预习搞好预习评价。教学重点：四会词：feelboredchessangrynothingseerettellsurprise四会句：Areyoufeelingsad?Ifeelhappy.正确运用：形容词的用法，让学生学会what,how的问句。教学难点：四会词feelboredangrynothingseeretsurprise的应用四会句Areyoufeelingsad?Ifeelhappy.的应用。教具：单词卡片、挂图、实物等。Task：1．通过学习能懂、会说、会读、会写A
7、reyoufelling……？2．通过学习掌握feelboredchessangrynothingseerettellsurprise3．通过学习，能正确描述一个人的心情、感受。归纳形容词。Step1:Warm-up1．Singsongs.2．Greetings.Step2:Revision1．Acttiout.2．提出本节课学习目标。Step3：Presentation1．Teachthenewword.（1）模仿表情。（2）ABUnit2练习1。（3）Teachtheotherwordswiththesameway.
8、2．Presentthetext.(1)Let'swatchCD-ROMcarefullythenfindoutthenewwords.(2)WatchCD-ROMagainthenanswer.(3)WatchCD-ROMagainandrepeat.GetsomeSstoperform.Step4:Practic
