2019-2020年人教版美术五上《会跳的玩具》教案

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1、2019-2020年人教版美术五上《会跳的玩具》教案课    时：1课时课堂类型：设计  应用教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。　　2、发展学生动手动脑能力。　　3、培养学生废物再利用的良好品质。教学重难点：1、养成学生废物再利用的良好品质。　　2、做出玩具会跳的功能。教学方法:引导探究，合作学习教具准备:已做好的会跳的玩具及半成品学具准备:废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双面胶、彩笔、剪等。评价方式:作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。教学过程：一、导入，激发兴趣同学们，今天，老

2、师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛,不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！板书课题：会跳的玩具二、欣赏感受 探究方法      上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！教师出示示范作品，并亲自演示（激发学生兴趣）。看，老师的这件作品跳的怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳起来呢？学生讨论并回答老师问题。教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？学生分组讨论，回答。三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。同学们太棒了，竟

3、然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？学生看书，欣赏书上示范作品。教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？四、实践创作，个性展现。谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求。1、提出作业要求：（1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳

4、的玩具。（2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。（3）利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。（4）注意安全，保持教室整洁。2、学生个性化创作，教师适时指导。重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。                  B、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。五、作业展评1、小组内同学互评，选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？）（设

5、计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。）      3、“会跳的玩具大比拼”：教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳制作奖、及跳得最高奖，教师表彰鼓励。六、课堂延伸，拓展欣赏今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、会费的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做得最好。   （让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持废物再利用的热情。 ）附送：2019-2020年人教版美术五上《会跳的玩具》教案设计博兴县

6、博奥学校蔡爱民活动目标：1、指导学生掌握利用旧奶袋等包装盒制作会跳玩具的基本方法和技巧。2、通过制作会跳的玩具，使学生意识到利用废旧材料装点生活、启迪智慧是科学消费观和材料观。3、引导学生在制作中学会合作、学会欣赏，培养学生的自主探究能力，体会到身边处处有科学。教学重难点：指导学生学会制作会跳玩具的基本步骤和方法，知道橡皮筋的弹力和玩具的重量等决定它的功能。教具和学具准备：教具学具准备：多媒体、纸盒、纸板、剪刀、橡皮筋、胶水、彩笔等。教学过程：（一）课前谈话导入新课1、师生做智力游戏。2、大家回忆一下，从小到大都玩过哪些玩

7、具？（二）创设情景，激发情感1、听同学们说都玩过那么多的玩具，老师都和羡慕了，你们真幸福！今天老师也带来了一些特殊的玩具图片，说它特殊是因为这些玩具图片都是我们学生利用劳动课时间自己制作的。（播放图片）这些图片虽然不如买的成品玩具精致，可他们同样给我们带来了乐趣，下面我们就一起来感受一下。（播放录像：孩子们玩自制玩具的过程。）2、现在你最想说什么？（我们也想自己制作一个玩具。）（三）制作过程1、实物激趣这节课我们就一块来学习一种新玩具的制作方法：（出示课题会跳的玩具）它到底什么模样哪？就是它（实物）。你最想说什么？（这样的

8、玩具也会跳？）大家请看：教师演示。看到大家摩拳擦掌的样子一定迫不及待的想制了。2、录像演示制作过程虽然它看着很简单，可是真正制作起来方法和步骤是很关键的，下面咱们就先来了解它的制作方法和制作步骤，提示，一定要仔细看，待会儿有问题要问大家？（放录像）3、小组讨论制作步骤下面同学们以小组为单位，回忆刚才的录