2019-2020年人美版美术一上《巧用纸餐具》说课稿设计

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1、2019-2020年人美版美术一上《巧用纸餐具》说课稿设计我设计的这课是人美版小学美术第一册第14课《巧用纸餐具》。（一）教材分析本课属于设计应用课。它要求学生利用废旧的纸餐具制作出一些小作品，在我们生活中，经常会出现一些留之无用，弃之可惜的纸餐具，但稍加改变，就可以成为情趣袄然的艺术品。（二）学情分析本课教学对象是一年的学生，一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心。根据对本课教材，以及对学生情况的分析。我拟定了本课将要达到的教学目标及重难

2、点。（三）教学目标1通过实践活动，使学生能够认识身边的一些材料，能根据手中材料的特点进行造型。在制作过程中，逐步掌握：折拼摆组合画等基础制作技能。2通过尝试，让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生创造美，表现美，点缀生活的兴趣与欲望。3通过对手中的材料进行造型的过程中，发展学生的发散思维，培养学生的想象力和创造力。（四）教学重难点教学重点：让学生根据手中的材料，能应用多种手段进行新的造型表现。教学难点：培养学生的想象能力和形象思维能力，对不同材质形态进行联想迁移。（五）教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发—引导

3、法”以实例为线索，充分动用教具，采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。并向不同层次的学生提问，培养他们分析作品的能力，又启发学生的思维。在本课的学法中，让学生采用“看听想说”的学习方法，发挥学生的主题地位。（六）教学过程本课的教学环节分别为以下几个步骤：一游戏引趣导入新课教师以变魔术的形式将手中的纸餐具先变成笑脸娃娃，再变成瓢虫。以这种变魔术的游戏，让孩子们轻松自然地进入学习情境。从而引入课题二新课讲授在这一环节中，我为学生设计了一个挑战游戏，游戏以看谁眼力好看谁最会变看谁变的妙这样的形式来完成教学的第一关看谁眼力好让学生欣赏一些由纸

4、餐具变出来的工艺品，通过多媒体的展示，更好的引导学生了解各种纸餐具，并能巧用它们，将我们身边的废旧物变废为美。第二关看谁最会变在教师的引导下，学生对单个纸餐具的外形以及多个纸餐具的组合进行联想，并在师生的互问互答中，发展学生的发散性思维，培养学生的想象力，创造力，独立思维的能力。第三关看谁变得妙通过教师的引导。同学之间共同探讨各种造型，将手中不同的纸餐具变新模学生上台展示，说一说用了什么方法将纸餐具变新模样的。通过让学生再次联想，给学生一个自由放飞的空间。在合作探讨的同时培养了一种共同努力、互帮互学的协作精神。再通过说一说，让学生

5、总结造型的基本方法。同时培养学生语言表达能力。三交流互动自主创作接上一环节的游戏，这关的游戏叫做看谁手最巧，学生以四人一组，运用拼、摆、重叠、组合等方法进行造型，利用简单的画、粘贴等方法对新物体进行装饰。让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣，培养了学生眼、手、脑的协作运用。四展示评价学生上台展示。总结自己是用了哪些方法进行造型表现的。让学生学会自评、互评。通过展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术的持久性五课堂总结课后延伸出示多媒体：比如拉罐瓶子，废旧光碟。让学生了

6、解还可以用卷、连接等方法将其它的废旧物变新模样。这样进一步的升华主题思想，为学生提供了一个展示个性的空间附送：2019-2020年人美版美术一上《泥巴真听话》教案打古小学邱小芹教学目标：1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法；教学重点、难点及对策：尝试用泥表现生活，塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。课前准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）教学过程设计：一、导入：老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什东西（泥土）--

7、---------揭题二、辨别：1、出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：2、让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的在找泥土的过程中看到了什么？想到了什么？3、闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）4、看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）5、捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）三、作用：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食、做

8、瓷器，做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，