2019-2020年人美版美术一上《巧用纸餐具》教学设计

《2019-2020年人美版美术一上《巧用纸餐具》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年人美版美术一上《巧用纸餐具》教学设计东大街第二小学郑茜一．教材分析《巧用纸餐具》是人美版第一册当中的一堂造型表现课，它要求学生利用废旧的纸餐具制作出一些小作品，在我们生活中，经常会出现这些留之无用，弃之可惜的纸餐具。一年级的孩子并不了解怎样去利用它们，通过本课的实践活动。让学生学会运用剪折拼摆组合等方法让我们身边的纸餐具成为情趣袄然的艺术品。人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉，艺术来源于生活，一个个纸餐具给孩子太多的启迪，在这里孩子们找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想像的翅膀，激发了创造美，表现美，点缀美好生活的兴趣与欲望。二

2、．学情分析本课教学的对象是小学一年级的学生，班级男女比例相当，共34人。一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心。由于学生来自不同的幼儿园，所学技能和方法在不同程度上有所差别，但是他们的想象力极其的丰富。三．教学目标1通过实践活动，使学生能够认识身边的一些材料，能根据手中材料的特点进行造型。在制作过程中，逐步掌握：折拼摆组合画等基础制作技能。2通过尝试，让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生创造美，表现美，点缀生活的兴趣与欲望。3通过对手中的材料进行造型的过程

3、中，发展学生的发散思维，培养学生的想象力和创造力。四．教学重难点教学重点：让学生根据手中的材料，能应用多种手段进行新的造型表现。教学难点：培养学生的想象能力和形象思维能力，对不同材质形态进行联想迁移。五．设计理念本课以重视学生的个性与创新精神的发展为重点，学生在利用纸餐具进行创作的过程中，让学生的思维的流畅性，灵活性和独特性得到发展。在教学中紧紧围绕自主学习，与人合作，共同探究的学习方式，培养了学生的合作意识和探究精神。并使学生在动手动脑的过程中充分享受成功所带来的快乐六．教学准备纸餐具水彩笔剪刀卡纸双面胶等七．教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图组织教

4、学师生问好稳定学生情绪游戏引趣导入新课1.提问：小朋友们喜欢看魔术表演吗？2.今天老师要给大家表演一个魔术出示纸盘：“同学们，老师手中拿的是什么？教师手拿“魔法棒”，同学们数：123，我们就来变一变。出示一个用纸盘制作的笑脸娃娃。师：看变成了什么？哇！我们的“魔法棒”真神奇呀！可它还不止这些本领哦。你们还想看吗？出示用纸盘制成的瓢虫。师：看又变成什么了？小结：瞧！我们的纸餐具通过巧妙的变一变，就可以成为一件新的漂亮的物品。这样既可以保护环境，还可以成为我们人类的新朋友。揭示课题：巧用纸餐具学生回答学生看魔术表演以这种变魔术的游戏，让孩子们轻松自然地进入学习情

5、境。新课讲授喜欢老师带来的魔术表演吗?那你们想不想也来当一当魔术师呢？今天咱们就一起来变魔术。看看谁能成为最棒的魔术师，获得最佳“魔力奖”。奖品就是这根“魔法棒”还有可爱的“魔法帽”。同时今天还会评选出最棒的小组，获得“魔法口袋”不过想要成为最棒的魔术师，必须要接受老师的重重考验。你们准备好了吗？那下面进入我们的第一关。1.第一关看谁眼力好出示多媒体。让学生带着以下问题思考：1看一看它们都是些什么？2看一看它们都是用什么材料制成的？教师板书：材料：纸餐具吸管……为获得“最佳魔力奖”而准备观看图片，思考问题回答：纸餐具吸管……激发学生学习的兴趣通过多媒体的展示

6、，更好的引导学生了解各种纸餐具，并能巧用它们，小结：对！老师带来的这些工艺品都是用我们的纸餐具制成的。我们班的亮眼睛可真不少，轻易的就突破了第一关，不过想要获得最佳“魔力奖”。除了眼力好。还要有丰富的想像力哦。下面我们就来挑战第二关1.第二关看谁最会变教师单独引导（1）出示盘子这个圆形的盘子它可以变成什么？那我们把它剪一剪又可以变成什么呢？（教师示范1—2种剪法）（2）出示纸杯这个杯子从外形看它可以变成什么？颠倒一下，它又可以变成什么了？我们把它剪一剪又可以变成什么了？那你们想一想还可以怎么剪？想好了吗？那我们现在以四人为一组比一比看谁变的又快又好。多媒体出

7、示钟面。计时开始。（3）单个的纸餐具从不同角度摆放或剪一剪就变样了，如果多加几个呢？两个杯子放一块又可以变成什么呢？两个碗合在一起又可以变成什么呢？多个纸杯重叠在一起又可以变成什么了呢？小结：从刚才的游戏当中。老师感受到你们的想象力非常丰富。如果你能为你的想象插上翅膀。用上我们手中不同的纸餐具变出更多的新模样。那你们就能顺利的通过第三关。3.第三关看谁变的妙1.孩子们，你们有信心吗？现在就放飞你们的想象。动手摆摆看，同学之间小声讨论，看看谁摆的最新颖。2.摆好了吗？有没有小朋友愿意来说一说：你们的纸餐具变成什么了？是用了什么方法使它们变新模样的？教师板书：方

8、法：折剪摆拼重叠组合…..小结：我们班的小朋友的想象