2019-2020年四年级语文下册 巨人的花园1教案 鄂教版

《2019-2020年四年级语文下册 巨人的花园1教案 鄂教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级语文下册巨人的花园1教案鄂教版【教学目标】　　1.认识11个字，会写8个字，自主积累词语。　　2.能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。　　3.让学生懂得美好的东西应该与别人共享。【教学重难点】　　1.认识11个字。　　2.从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。【教学方法】　　游戏法、竞赛法、表演法【教学准备】　　课件、生字卡【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、谈话导入。　　小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题—

2、—《不认识妈妈的孩子》，齐读课题。二、学习课文，随文识字。　　1．出示读文要求。　　（1）用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。　　（2）数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。　　（3）注意读书姿势。　　2．学生自由发言说说你读懂了什么。　　3．听录音范读课文，再读课文。三、学习生字宝宝。　　1.在小组内自由学习生字。　　2.汇报学习情况。（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）　　3.识字比赛。四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。第二课时一、复习导入。　　1.全班朗读课文。　　2.游戏巩固认读生字。二、细读课

3、文。　　1.老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读。　　（1）巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？　　（2）小孩子不来花园后，花园什么样了？　　（3）孩子们来了以后，花园又是什么样呢？　　2.比较朗读。（学生试读、老师范读、学生再读）　　请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落；　　3.积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。三、齐读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时一、朗读课文。二、认读生字宝宝。

4、三、学习田字格中的生字并指导学生书写。　　1.让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。　　2.指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。　　3.指名上黑板田字格中板书生字。　　4.老师指导书写（师在黑板上范写，学生跟着书空）。　　5.学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字组词，说句子。　　6.老师巡视指导。四、展示优秀作品。　附送：2019-2020年四年级语文下册巨人的花园2教案鄂教版教学目标：　　　1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风

5、大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。　　　2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。　　　3.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点难点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突出特点。教学时间：3课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入：　　　1.同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话呢？请你告诉大家。　　　2.今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一

6、个什么样的故事呢？请小朋友们带着思考进入故事。　　二、整体读文，把握。　　　1.自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自学生字词。　　　2.小组互相交流解决不了的问题。　　　3.指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。重点解决：洋溢（指情绪气氛等充分流露）喧闹（喧哗热闹）、训斥（训诫、斥责）叱责（用严厉的言语指出别人的错误或罪行）。　　这几个词在理解时可以让学生联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导学生联系句子，孩子们在花园里玩时是什么样子？使学生体会孩子们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让学生自已说句子。　　还有“隆冬、瑟

7、瑟、冷酷”可能学生也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让学生想象、做一下动作，马上就可以理解。　　4.让学生在理解的基础上，再指名分段读故事，思考故事讲了一件什么事情？在学生读的过程中纠正个别读音如：“火辣辣”后两个字读平音。　　5.指名说说课文的基本内容。引导学生理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化还写的。　　三、总结拓展　　1.巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。　　2.请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　

8、　一、导入：　　1.小朋友们，在课下你们又读了多少童话故事呀？请大家来简单交流一