04web应用程序设计 张荟 毕业论文

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1、打印技术在学生量化考核系统中的应用和研究本科生毕业设计（论文）任务书2007年1月22日至2007年5月15日题目：打印技术在学生量化考核系统中的应用和研究姓名：张荟学号：260401192学院：福大工程技术学院专业：WEB应用程序设计年级：2004级指导教师：（签名）系主任（或教研室主任）：（签章）35打印技术在学生量化考核系统中的应用和研究目录第一章绪论2第二章目前系统常用的打印方法简介3三．C#应用程序的几种打印方法91.重要的打印类9第三章asp.net简介20第四章学生量化考核系统概述224.1系统设计思想224.2系统总体结构图224.3系统功能模块

2、图234.3.1客户端服务设计234.3.2WEB端服务设计234.4系统开发工具234.5查询功能模块设计234.5.1查询条件功能设计234.5.2搜索功能设计254.5.3打印功能设计254.6系统管理功能模块设计254.6.1用户权限功能设计254.6.2数据导入功能设计264.6.3后台管理功能设计26第五章实现265.1使用方法介绍265.2程序代码解析27第六章成果37第七章参考文献37第八章附录3735打印技术在学生量化考核系统中的应用和研究摘要学生量化考核系统基于MicrosoftVisualStudio2003前台开发平台，以SQLServi

3、ce2000作为后台数据库开发，整个系统总共划分为三大功能模块：量化查询模块，量化评分模块，系统管理模块。在整个系统中，打印功能是不可或缺的。尤其在该系统中查询模块可以根据用户的要求显示出所需的信息，不同的用户有不同的需求，例如辅导员有时需要打印报表，如果该系统不支持打印技术，那么就需要用户复制需要打印的内容到如EXCEL等中打印，操作烦琐，给用户带来诸多不便，因此系统自带打印功能操作起来方便、快捷，提高了工作效率与准确率。本课题主要是研究目前许多系统中盛用的一些打印技术，并根据学生量化考核系统的特点，寻找一种适合本系统的打印方法，实现一键轻松打印的功能，方便用

4、户，减轻服务器的承载负担。关键字：打印方法，C#，VB35打印技术在学生量化考核系统中的应用和研究第一章绪论现在高校的学生各项信息的管理趋向于复杂化和多元化，随着计算机的广泛应用，越来越多的高校均采用了计算机化的管理模式。查询、修改、录入、删除等基本操作都采用了计算机的数据库技术。比起以前使用卡片的方法有了很大的进步，方便管理，易于更新，极大的方便了学生信息的管理工作。以前我国的大中专院校学生信息的管理水平停留在纸介质的基础上，那样的机制不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。“学生量化考核

5、系统”是一个学校不可缺少的部分,它的内容对于学校管理者和被管理者来说都至关重要,所以学生档案管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。通过调查，几乎所有的大中专院校均以采用了计算机化的管理模式，极大的方便了学校的学生量化的管理工作。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生量化信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点。例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率,也是学校的科学化、正规化管理,与社会接轨的重要条件。打印功能在学生量化考核系统中是不可或缺的功能之一，在该系统其中查询

6、模块可以根据用户的要求显示出所需的信息，不同的用户有不同的需求，例如辅导员有时需要打印报表，如果该系统不支持打印技术，那么就需要用户复制需要打印的内容到如EXCEL等中打印，操作烦琐，给用户带来诸多不便，因此系统自带打印功能操作起来方便、快捷，提高了工作效率与准确率。当今，在许多系统中都自带打印功能，只需轻轻的一点击，就能轻松的完成打印任务，实现打印功能有多种方法，诸如：利用.NET平台中的控件,WEB实现打印功能,利用http组件来实现页面打印，在C#中实现，通过调用EXCEL或者WORD，以及调用IE浏览器等多样的可行性方案，用户可根据各自不同的需要，选择适

7、当的方法实现系统的打印功能。随着计算机技术的发展，软件平台功能越来越强大，高级语言的多样化，实现打印功能的方法不断创新，在不久的将来，开发者会充分的利用计算机本机的资源，调用本机的功能轻松化的满足用户的需求。在此毕业论文中，我将充分结合所学的知识以及课外搜集的技术，根据在大实训中参与的“学生量化考核系统”的建设中了解到该的用户需求及系统特点，尽我所能地将其综合起来，尽可能完美地让用户实现打印功能。35打印技术在学生量化考核系统中的应用和研究第二章目前系统常用的打印方法简介打印是编制应用程序过程中最复杂的事情之一，不同的打印机提供了各种不同的功能。编写能充分利用打

8、印机性能的子程序与编写应